罗湖家园网讯：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，在新时期被提到前所未有的高度。其中，科技创新是国家实现创新发展的重要支撑，科创教育则是培养学生核心素养的重要渠道。

罗湖教育是深圳教育的根与脉。一直以来，罗湖区教育系统高度重视区域中小学科技创新教育，聚焦学生的核心素养，鼓励学校开展跨学科STEAM教育活动。在2021年印发的《罗湖区基础教育高质量发展三年行动计划》中，罗湖区教育局明确提出要提高学生科技创新能力，并从多维度构建区域科创教育立体生态体系，全面打造罗湖教育高质量发展新范式。

区域协同

为科创教育发展提供制度保障

创新人才的培养要有“土壤和环境”。罗湖区已逐步形成区教育局、区教科院、各中小学校联动工作机制，为区域科创教育的发展提供制度保障。

拥有高质量的科技教育师资队伍是推进科技教育质量提升的根本要求。为了培育一支高素质、能胜任科创教育的中小学科创教育教师队伍，罗湖区教育局于今年6月在全市率先建立“中小学科创教育工作室”机制，建设了首批共7个“中小学科创教育工作室”，7个工作室的主持人及成员共有68人。工作室主持人在全区范围内选拔、认定，各工作室在主持人所属学校建立，以“一室一品”为特色，将践行五个“一”职责：制定一个规划、带出一支队伍、完成一项课题、开发一门课程、引领一方发展。通过工作室机制的建立，罗湖教育系统将系统培养和打造罗湖区优秀科创教师，树立罗湖区科创教师发展标杆，发挥科创工作室主持人的示范、辐射、引领作用，全面提高全区科技创新教育师资队伍的整体素质。

在课程方面，2021年，罗湖区实施了覆盖全区学校的中小学生科技创新能力提升课程；2022年，罗湖区又设计实施了包括可编程类、机器人类、科技活动类、创意制作类、人工智能类、虚拟现实类、科技论文类、航空航天类、三维创意设计类共9个类别的科创教育特色课程，各类别课程2022年在全区中小学实施线上线下课程教学共320场（节）。通过特色科创教育课程，系统推进罗湖区“少年科学家”项目计划，逐步构建多层次的区域科创教育课程体系。

罗湖还尤为重视打造科创教育实践场所，发展科创教育特色学校。罗湖区中小学现有22间深圳市优秀创客实践室，26个深圳市优秀学生社团。近年来，罗湖区投入资金，又新建了罗湖区创客指导中心基地和10间中小学人工智能实践室，大大丰富了学生进行科创教育活动的实践场所，推进了科创教育特色学校建设。

通过整合各类中小学科创竞赛活动，罗湖专门建设了中小学科创教育竞赛与活动管理平台，形成系统、规范的市区统一活动体系，搭建出展示区域科创教育成果及推广先进经验的展示平台。

面向全体

打造一年一度的科创盛宴

为提高学生科技素养和创新意识，培养选拔跨学科创新型人才，展示罗湖科普教育、科技教育和创新教育的新成果，罗湖区教育局联合罗湖区科技创新局、罗湖区科学技术协会和共青团深圳市罗湖区委员会等单位，梳理“罗湖区中小学科技信息节”“罗湖区学生创客节”和“罗湖区青少年科技创新大赛”三大赛事，整合提升为“罗湖区中小学大创客节”活动。

从2018年开始，罗湖区每年举办“罗湖区中小学大创客节”活动，至今已成功举办五届，是全区中小学生、教师和家长共同期盼的科创盛宴。该活动按照线下比赛和线上展评两种模式，内容包括学校科技成果展、企业创客实践体验展、学生体验活动、科技竞技比赛等。2019年，罗湖“区域推进‘大创客’行动”被评为深圳市“十大科技创新教育示范项目”。

2022年罗湖区中小学第五届大创客节共设置八类36个比赛项目，其中线上活动8项，线下活动28项，赛项包括：青少年科技创新大赛（2项）、学生电子作品赛（6项）、智能机器人赛（7项）、学生创意竞赛（5项）、科技创新专项活动（3项）、学生四模竞技赛（4项）、无人机精英赛（4项）、古典智力道具赛（5项）。此外，在2022年暑假举办的创客节项目线上培训活动中，共举办线上培训41场，观看人数28.3万人次。

各具特色

七个科创教育工作室覆盖基础教育全学段

罗湖区首批共7个中小学科创教育工作室设在主持人所在学校，7个工作室涵盖高中、初中、小学学段，且各具特色。

其中，张杰科创教育工作室设在翠园中学，主持人张杰毕业于南京师范大学，是中国第一批大学生党员。从教三十多年，张杰一直在教学第一线，始终践行初心、担当使命，获评团中央“小平科技创新实验室”主持人、广东省科技创新团队带头人称号。有着多年班主任和高三老师经历的她，培养了多个清北学子与社会名流。

2017年开始，张杰老师用“项目化+深度学习”的科技创新教育与实践模式，在课余指导学生获科技发明类比赛国家奖9项，获国家专利13项，带领学生连续四年进入广东省青少年科技创新大赛决赛，连续三年在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道中进入国赛，并获最高奖“创新潜力奖”。

张杰科创教育工作室将以科技发明为特色，致力于学生科技创新能力的培养，助力学生核心素养的养成，同时辐射、引领成员校践行科创教育的普及与提升，为培养德才兼备的国家科创人才而努力。

王国强科创教育工作室设在翠园初级中学，主持人王国强毕业于哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业，自2007年起在翠园初级中学任职信息技术教师，从事信息技术教学及学校的创客教育。2018年该校成立“翠园DreamMaker创客实践室”，2019年王国强被授予罗湖区创客基地校负责人、区创客教育导师、区创客教育优秀教师、区创客节先进工作者等称号，系深圳市教育信息化专家人次培养对象。近三年培养学生参加市、区级赛事获得一、二、三等奖70余人次，2020年获深圳市创客节“超变战场”第三名，2021年获深圳市创客节“火星智造”第一名。

近年来，王国强老师带领工作室成员对“人工智能”“3D智造”领域进行探索，把不同领域的技术进行融合，探索出“智能硬件+3D智造”项目式学习模式。王国强科创教育工作室将持续以“科技制造发明”为特色和方向，利用“云端课堂”形式，建立多校联动机制，组织协调优势资源为工作室成员校的教师和学生提供更好的学习交流平台，充分体现资源共享、优势互补、教育均衡，帮助学生共同成长。

蒋苹科创教育工作室设在滨河实验中学，主持人蒋苹长期从事中学生物教学和科普教育工作，热爱跨学科实践研究工作，是共青团深圳市科普教育行业委员会委员，她曾带领学生获得深圳市自然博物教育竞赛一等奖、生物显微摄影大赛二等奖、深圳市青少年科技创新大赛科技论文三等奖等。蒋苹先后获评罗湖区优秀教师、罗湖区科技信息节优秀辅导教师等荣誉称号。

蒋苹老师擅长带领团队进行科创教育实践活动，工作室以STEAM跨学科教育为特色，以生物学科科创实践和信息学科三维编程活动为两翼，构建多元化科创教育发展机制，倡导对学生实施“1+X”科创教育模式，对学生进行除了国家课程教学外再增设多个学科科创实践内容的教学。工作室自成立以来已取得了一系列成绩：工作室成员刘鹏老师指导的机甲大师社团曾先后获得罗湖区冠军、深圳市一等奖、广东省三等奖；三维编程社团则取得了世界机器人大赛锦标赛亚军的佳绩。

谭芳科创教育工作室设在螺岭外国语实验学校，主持人谭芳硕士毕业于华南师范大学，目前是螺岭外国语实验学校信息技术科组长，长期从事信息技术教学及科创教育工作，曾获得深圳市线上教学能手，罗湖区优秀教师、教坛新秀等荣誉称号。

谭芳老师擅长带领团队进行信息科技教研活动，工作室以人工智能教育为特色，组织、辅导学生参加基于课题的研究性学习、基于人工智能的项目式学习和各级各类科创竞赛等活动。近年来学生在国家、省、市、区级科创竞赛中有百余人次获奖。该工作室将致力于各成员教师的专业成长、各成员校学生的全面发展，努力为罗湖科创教育添砖加瓦。

钟秋媚科创教育工作室设在锦田小学，主持人钟秋媚老师长期从事小学科学教学及科创教育工作，曾被评为罗湖区首届小学科学兼职教研员，市小学科学中心教研组成员、区先进教育工作者和区优秀教师。她带领学生参加中国青少年创意大赛获得团体银奖，个人获评“国家创新型优秀教师”荣誉称号。

钟秋媚老师擅长带领团队开发项目式学习课程，工作室将以开发“少年工程师”项目式学习课程为特色，重点突出工程在STEAM教育中的引领作用，引导学生崇尚工程师精神,鼓励他们去动手，去实践，磨练孩子的品性，为教育改革探索新思路。目前该项目已申请为罗湖区软科学研究课题，开发有4个项目课程，曾获得广东省项目式学习一等奖，学生科技论文参加粤港澳青少年智慧城市论坛获得“杰出作品”奖。

王仁宇科创教育工作室设在仙桐实验小学，主持人王仁宇本科毕业于广西师范大学机械制造专业，长期从事人工智能教育普及化推广。2018年以来，他主持及参与省市区课题9个，获国家发明专利1个，发表国家级及省级文章多篇，带领学生获各级各类奖项92人次。

王仁宇老师擅长带领团队进行人工智能教育的推广以及科创教育项目培训，所在学校已经实施人工智能课程普及教育。该工作室将以人工智能教育普及化为特色，构建学生三级人才培养体系，打造航母群课程推广体系，培养学生科创兴趣，提升学生创新素养，致力于“让每个学生在学校都有机会接受科创教育”，为学校全面构建科创文化提供力量，同时辐射周边，为工作室成员校的教育高质量发展增添助力。

万文龙科创教育工作室设在碧波小学。主持人万文龙本科毕业于华南师范大学，毕业后一直在学校从事科学教育及科创教育工作。曾带领学生参加全国小院士评比活动，学生获评中国少年科学院小院士，学生课题被评为“小院士”一等课题。辅导学生参赛获得广东省创造力大赛金奖、银奖，深圳市航天航空模型竞赛一、二、三等奖，深圳市青少年科技创新大赛一、二、三等奖。个人获评“全国优秀科技教师”“中国青少年创造力大赛优秀科技创新辅导教师”“市航空航天模型教育竞赛优秀教练员”“市航空航天模型教育竞赛金牌教练员”等荣誉称号。

万文龙科创教育工作室将以建设小学科创教育普及课程为总目标，与成员校共同探索小学科创教育普及课程的开发路径，构建行之有效的课程实施工作机制，提高学生的创新能力和合作交流能力，助力培养“五育并举”的合格人才。

在罗湖，7个科创教育工作室坚持每月开展教研活动，多个工作室的成员已渐渐成长为科创教育的中坚力量。在2022年举办的多个科创类竞赛中（截至2022年10月），各工作室成员斩获多个奖项：世界机器人大赛获得国家级奖项11项，向西小学、翠园中学的2个项目获得全国青少年航天创新大赛一等奖，全国青少年航天创新大赛（深圳赛区）选拔赛中有数十个项目获得深圳市一、二、三等奖。

成果丰硕

科创教育先行示范再出发

多年耕耘，成绩斐然。罗湖科创教育近年来在各级科创类竞赛中获得多项大奖。

翠园中学的“防烫伤智能安全餐具”“自动飞行救生圈”两个项目在2020年中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛萌芽赛道比赛中获得全国创新潜力奖（全国共20个）；“超能井盖”“逃生易——大型建筑人群灾难动态引导与疏散系统”两个项目获得2021年萌芽赛道广东省选拔赛前10名，入围全国赛；“逃生易——大型建筑人群灾难动态引导与疏散系统”“舒畅—智能便携式呼吸治疗障碍应急无创辅助设备”“慧食通—基于jetson Nano的低成本智慧团餐视觉结算设备”三个项目获得2022年萌芽赛道广东省选拔赛优胜奖（全省共66个）；“超能井盖——城市内涝预警及智能终端”项目获得2022年萌芽赛道广东省选拔赛前10名，目前正在角逐国赛奖项。

近年来，罗湖师生在广东省青少年科技创新大赛中获得奖项26个，在深圳市青少年科技创新大赛中获得奖项810个。其中，翠园中学马俊楷同学的作品《具有自动飞行搜救能力的智能救生圈》、邓禹同学的作品《防烫伤智能安全餐具》、桂园中学邱黛红老师的作品《磁感线分布演示仪》、松泉中学吕佳旋同学的作品《食品安全扫描仪》、罗湖外语学校吴祥志老师的作品《竖直电梯失控状态下的自动刹车装置》、锦田小学刘沛南同学的作品《废物再造器》在广东省青少年科技创新大赛中获得一等奖的好成绩。

在最近两年的世界机器人大赛、全国青少年航天创新大赛、广东省科技劳动教育实践活动等竞赛活动中，罗湖学子均获得多个国家级、省级一等奖。

基于罗湖师生众多的科创教育成绩，罗湖区教科院多次获评深圳市青少年科技活动优秀组织单位。罗湖区教科院宗艳老师当选为“深圳市十佳科技教育杰出贡献人物”；每年策划组织的罗湖区“大创客节”各项活动及科技竞赛，参与师生数万名，覆盖面广。

站在新的发展起跑线上，罗湖教育人将持续发扬先锋精神、奋斗文化，不断创新，争创佳绩，推动罗湖教育高质量发展，为科创教育事业作出新的更大贡献。

来源：南方日报 记者 叶淑萍 宗艳 李阳 编辑 李慧