罗湖家园网讯：精研促思，钻之弥坚。3月27日，为进一步提升学员的专业实践能力，广东省中小学“百千万人才培养工程”小学文科全体学员在项目办朱灿勋和张彩祯老师的带领下，来到了此次研修活动的第一站——深圳市草埔小学进行为期一天半的培训活动。

职业规划 助力成长

当天上午，草埔小学邓浩怡老师的心理课《令人_______的玩笑》上，她通过让同学齐读课堂约定，模仿恐龙的呼吸、走路、吃饭等小活动营造轻松愉快的课堂氛围，然后调查同学们关于被开玩笑的心情，通过心理剧表演、肢体雕塑、“去角色”等一系列精心设计的活动，让同学们充分思考开玩笑需要注意什么，应该怎样开玩笑，最后发挥集体智慧让学生去归纳出一份《开玩笑指南》，学会正确开玩笑。

评课互动环节上，各位学员踊跃分享自己的收获，大家一致认为邓浩怡老师的心理课程设计得十分出色，通过心理剧、肢体雕塑、去角色等一系列新颖的教学形式，激发同学的情绪体验，帮助同学代入不同的角色体验，分享交流、学会换位思考。让学生通过角色扮演获得真实的内心表达。

精彩的课例研讨之后，是广东省百千万名教师培养对象教研导师，草埔小学党支部书记、校长高红妹带来的讲座《做好规划，争当名师——如何有效指导教师做好职业生涯规划》和《给孩子无限可能的澳洲教育启示》。首先高红妹结合自身经历，从专业能力、教学成果、科研能力等方面阐述了教师如何进行个人职业规划。她鼓励大家要根据自身情况，找到专业成长“着力点”“生长点”“发展点”“契合点”和“支撑点”，制定适合自己的发展规划。在《给孩子无限可能的澳洲教育启示》讲座中，高红妹不仅分享了澳洲教育的优势和特点，还提出了澳洲教师备课时重要考虑的7个问题。

竖笛为伴 创新模式

当天下午的研修安排首先是赵永刚老师的音乐课《红星歌》，他首先通过两首歌曲的演奏让学生迅速进入音乐课堂氛围，然后通过听、吹、唱、说等活动，在不断的吹奏和演唱练习中加深学生对《红星歌》的理解，巧妙融入了竖笛演奏帮助学生进行音准训练，整个课堂飘扬着美妙的笛声与歌声。

课例结束后，草埔小学音乐科组长许光老师对学校的竖笛特色课程进行汇报，他从办学理念、竖笛特点、师资队伍、课题研究、课程创新、实施效果等方面与大家交流分享经验，小小竖笛，让音乐课堂更加有趣，让孩子们更文明自信，校内校外笛声飘扬。

最后，罗湖区教科院音乐教研员张梅老师作了专题讲座《指向教与学关系重构的中小学“音乐课堂+”创新实践研究》，她从研究对象、研究路线、基本立场、现实问题、创新路径、创新成果六个方面展开分析音乐课堂应该如何进行创新，其中张梅老师重点分享了建设有个人特色的音乐“课堂+”教学模型、校际结对研课活动、“音乐课堂+”教学成果展、学科特色工作室、研习基地等八条创新路径，提倡多元合作、跨界协同。

在分享收获环节，各位学员对当天下午的音乐课给予点赞，惊叹学生音乐知识的积累非常扎实，惊叹学生歌唱习惯的良好培养，惊叹学生竖笛吹奏技能的熟练。认为罗湖区用“音乐课堂+”的模式，盘活了整个音乐教研的发展，让老师的专业得到创新发展，让学生的学习更轻松、更愉悦，值得学习与借鉴。学员赵代媛老师秉承着高红妹校长提出的“跳出学科看学科”的教研理念，从跨学科的角度畅谈了自己对这节音乐课的观课感受。

以美育美 向美而行

29日上午，学员们再次走进草埔小学进行第三天的研修培训。活动伊始，深圳市草埔小学美术科组长张倩老师从“课程设计缘起、课程设计依托、课程设计思路、教材分析、学情分析、单元大概念及评价要点、子课时教学设计”七个方面具体阐述了“童子•童戏•童趣”大单元教学设计方案。

设计方案解读结束后，张倩老师通过现场教学展示，献上了一节精彩纷呈的美术鉴赏课。在执教《孩童的游戏——天真无邪的童年》这一课时，张倩老师以分享班级小组项目式学习活动微课《冬日婴戏图》作为导入，充分激发孩子们的学习热情。她通过“找找看、猜猜看、说说看、画画看、查查看”等问题串的设计和探究，引导学生分析画面内容，探究作品寓意。张老师的课堂灵动、行云流水。

精彩的课例展示后，罗湖区教科院美术教研员王婧老师邀请与会学员进行跨学科专业点评，并作题为《以自主鉴赏嘉年华为例项目式学习与单元课程设计》的讲座，她在讲座中展示了罗湖区的自主鉴赏嘉年华九年来的美育教研成果。通过翠北实验小学“厕所革命”项目式学习的研究和面向社区的荷花主题单元课程的案例，分享了他们对美术学科跨学科主题活动、任务+课程的思考、探索与实践，引领学员们树立正确的大美育观，在实践中大胆进行创与变。

广东省“百千万人才培养工程”小学文科名师跟岗研修活动是一场共学、共研、共思、共长的旅程，与会人员期待在一次次的旅程中深思透悟、做行稳致远的思考者，为优质教育创新理，为立德树人探新径！

来源：晶报 记者 顾蓉 通讯员 车丽姚 林可 邹素娜/文 学校供图 编辑 刘嘉敏