罗湖家园网讯：今年8月，教育部、国家发改委、财政部印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》明确指出：“推动普通高中多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，积极发展综合高中。”

创新人才培养需要打通教育的“任督二脉”，在不同 维度进行深度改革。作为全国科技创新人才培养项目实验学校、广东省高中课程改革样本学校和广东 省德育示范学校，59年来，广东省深圳市翠园中学聚焦立德树人根本任务，主动与国家战略对接，全面深化普通高中育人方式改革，将创新人才的培养向基础 教育延伸，积极构建创新生态，赋能人才培育，构建 出“五育融合，多元发展”的特色育人体系，着力培养学生科技创新素养，帮助学生实现全面发展，形成了 创新、开放、智慧的育人特色。

日前，翠园中学发挥科创特色优势，培育多元创新人才的经验入选教育部12 个普通高中多样化发展典型案例，并在《人民教育》2023年第21期刊登。

创建“四大学院”课程体系，增强学生多维创新意识

课程是教育的基石，翠园中学聚焦“培养创新型 人才”这一时代命题，抓住高考综合改革、新课程 新教材实施的契机，创新课程模式，打造“致远学 院”“强基学院”“创新学院”“博雅学院”，形成四 大学院、七个系列和18个课程群的课程整体架构，建 立了分类施教、分层发展的课程实施模式，完善基础 课程、拓展课程、特色课程有机融通的卓越课程体 系，打造学生多元发展的“立交桥”。

“四大学院”课程体系围绕核心素养的三个方面 六个维度，全面整合国家、地方、校本三级课程，深度 挖掘各类课程的创新内涵，着眼学生创新意识和创 新能力培养，努力构建由浅入深、循序渐进、逐层提 高的全方位多层次创新教育课程体系。

其中，致远学院对标新课标新高考，推进建设“631”模式课程、创客课程、大学先修课程等特色课程；强基学院对标拔尖创新人才培育，涵盖中国大学先修课程和高端学术课程两大特色模块；创新学院聚焦国际教育，包含国际素养课程、研究实践课程、高端学术课程等特色课程；博雅学院聚焦人文社科和体艺特长，涵盖体艺传 媒课程和大学自招课程两大特色模块。

学校每年开设校本选修课100余门，依托“翠园 教育大讲堂”，邀请国内外知名专家、行业精英开展 高端学术讲座，并将德育活动、科技活动、研究性学 习、综合实践活动等纳入课程体系，形成全方位、立体化的育人环境。学生按需选学、教师按需施教，多维融合的课程体系增强了学生创新意识，培养了学 生发现问题、解决问题的创新能力，学生学习的自主 性、积极性显著提高。

打造高水平教师队伍，提高创新人才培养水平

秉持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，翠园中学坚持培育与引进相结合，积极营造一流人才成长环 境，组建了一支德才兼备、热爱教育、勇于创新的高水平教师队伍。

学校构建教师职业规划体系，建立梯级培养机制，提高教师培训的有效性，促进教师专业化发展。 学校引导教师将发现、培养创新人才作为一项重要责任，鼓励教师用“伯乐”的眼光看待学生，使每一 名学生都能成为多元发展之路的“千里马”。学校还积极帮助教师拓宽视野、转变观念、提升素质，引导 教师注重启发式、互动式、探究式等多样化的教学方 式，充分发挥学生的学习自主性。

该校通过不断完善人才引进体系，优化教师队伍结构。近四年来，学校大力引进数学、物理、化学等学 科竞赛金牌教练，引入学科带头人20余人，从清华、 北大、新加坡国立大学等国内外名校共引进108名硕士、博士研究生，为学校的后续发展注入强劲动力。

此外，通过健全“校企合作”长效机制，学校选聘校企 “双导师”共同指导学生，培养学生的创新能力和系 统思维，促进基础研究和实践创新紧密结合，推动教 师将实践经验转化为教学资源，不断提升培养创新 型人才的能力和水平。

聚焦科技创新素养，营造创新教育新生态

为涵育学生科技创新素养，学校实施“科创教育三年行动计划”，配套科创专项资金，推动学生进项目、 进实验室、进团队，逐渐形成“兴趣导向—课题研究一 系统培训—自主学习—互动实践”的科创教育路径。

学校引入以培养科技“造物”能力、提升实体创 作和项目落地转化为特色的《造物疯》课程体系，推行项目制、研讨式教学，加大学生创新实践环节的教 育指导。科创实践室、艺术创客室、天文活动室等10 多个创新实验室，以及航模社、3D打印社、天文社 等20多个科技类社团为学生搭建了高质量的科创成 果孵化平台，帮助学生找到符合个人兴趣的“科创小 组”。每年举行的内容丰富、形式多样的科技节，让科创活动走进学生日常生活，为全校师生营造了良好的创新文化氛围。

翠园中学坚持以赛促研、以赛代训，通过竞赛提升教 师的教学指导能力和学生的创新实践能力。近三年来，该校参加各类赛事的学生团队共计40余支，获得国家级竞赛奖励15项，申请国家专利15项。10多名学 生入选深圳市“明日科创之星”英才库。

依托深圳“创新之都”的地缘优势，翠园中学充分利用校外资源为学生营造全方位创新教育生态。 一方 面，定期组织学生到腾讯、华为、比亚迪等科技公司 参观交流，拓宽学生创新视野；另一方面，积极与高 校开展交流合作，实现人才贯通培养。学校与深圳零 一学院在创新办学方式和人才培养模式等方面加强 合作，共同探索出“一流大学+一流中学+一流企业” 联合选拔、培养拔尖人才的新机制，全方位服务学生 科创项目孵化。

构建“五育融合”育人体系，培育多元创新人才

为推进五育融合，学校构建了“德育领创、智育 启创、体育助创、美育浸创、劳育践创”的高水平创新人才培养体系，支撑学生多元创新能力的发展，形 成校园足球、学科竞赛、美术高考等诸多办学特色。

体育是教育的重要组成部分。翠园中学高度重视体 育的育人功能，开创了体教融合的“翠园模式”，成立广东省第一家正式注册的中学足球俱乐部，多次获得深圳市、广东省乃至全国的足球比赛荣誉奖项，并向清华大学、英国伯明翰大学等国内外名校和山东鲁能、广州恒大等职业球队输送了多名高水平足 球运动员。

在学科竞赛方面，翠园中学在原有学科竞赛教练 团队的基础上，大力引进化学、生物、信息学等学科 竞赛金牌教练，显著提升了团队的竞赛指导水平和学 生的科研创新能力。近五年来，学校已有19人在国家 级学科竞赛中斩获奖项，部分学生凭借优异的创新 才能进入全国名校，实现历史性突破。

翠园中学始终坚持以美育人、以美化人，大力建设艺 术类、文化类育人平台，打造出一系列精品社团，如省 市区三级挂牌的艺术创客中心、广东省“百佳社团” 艺术创客社和深圳校园文化节“优秀社团”艺术舞蹈团等。

该校鼓励社团积极参与丰富多彩的文艺 活动，合唱团曾连续多届获得“海外桃李杯”国际舞 蹈大赛“金奖”。学生在艺术的熏陶和感染下，找寻到个人志趣，提升了艺术技能，实现了理想目标。近年来，学校向清华美院、央美、国美等九大美院输送了 大批兼具专业技能和艺术情操的创新人才。

拔尖创新人才培养不仅仅是高深知识的传递，更是创新意识、理想信念和家国情怀的传递。未来，翠 园中学将继续以培养创新人才为突破口，持续推动教 育改革创新，着力创设有利于学生发展的育人环境， 培养具有中华情怀、堪当民族复兴大任的卓越人才。

来源：南方+ 记者 叶淑萍 编辑 李慧