罗湖家园网讯：5日，深圳中学800多名高三学生进入各自班级后，发现很多新面孔。原因是学校1日、2日举行了全年级分班考试，将除国际体系外的原荣誉体系、实验体系、标准体系十几个班全部打散，根据考试成绩重新分班。

　　对于这一做法，原荣誉体系班级部分学生家长提出质疑，认为不公平。家长吴先生、王先生等人认为，自己的孩子重新分班后将被划到其他班，与入学时提到的荣誉体系学生将来可参加国内重点大学自主招生的说法不符。更重要的是，他们认为，入学时学校将学生分为荣誉、实验、标准、国际四类不同体系的班，不同体系的教学计划和进度完全不一样，荣誉体系的教学进度比标准体系快一倍。重新分班后，不同体系学生在同一标准下开始复习，老师按照哪个体系标准去复习呢?他们反对这种对学生来说是不负责任的行为，20多名学生家长联名表支持。

　　吴先生说，他们已经将此事反映到市教育局，市教育局责成深圳中学与家长进行沟通。记者5日上午来到深中，负责此事的高三年级级长郭玉竹和老师杨忠顺接待了记者和家长。郭老师表示，高三分班在深中2009年以来就开始，除了去年中断一次，至今已连续进行了5届(包括今年)。他表示，荣誉体系学生可参加各类竞赛和国内重点大学自主招生是没有的事，学校的保送是根据全年级学生高一、高二前两年学分绩点及个人意愿，部分家长存在误读。之所以在高三重新分班，是因为要按需施教、分层教学，也是为了提高学校重点大学的升学率。

　　沟通期间，对相关问题双方难以达成一致意见，多次发生争执，期间郭玉竹打了家长代表吴先生一拳，打在其下巴上。这突如其来的一拳让记者和家长非常惊愕，也令沟通协调会无果而终。事后，吴先生报警并到东门派出所做了笔录，他希望郭玉竹向其道歉，否则追究相关责任。郭玉竹表示，吴先生比较偏执，以前多次来校闹事，最近又在QQ群等攻击他，所以当时“被逼疯了”。目前，东门派出所已经介入处理此事。

　　1.为何重新分班?

　　家长：重新分班对学生不公平校方：按需施教提高成绩和重点大学升学率

　　吴先生表示，深中高三以往一直只在原体系内部相对分班，此次在高二散学礼上突然宣布全年级打散分班，学生和家长都很吃惊，此事深中完全没有履行民主程序。他认为，这种分班方法对全体学生都是不公平的。经过高一、高二两年磨合，各班级已经形成独特的文化，而深中为了片面追求升学率将班集体拆散，是缺乏人文关怀、人文精神的表现。虽然现在荣誉体系班级里有学生成绩较差，但以往事实证明，很多后进同学在高三进步明显，班集体的作用是巨大的。

　　对此，郭老师表示，深中从2009年至2012年连续四年在高三对原有荣誉体系、实验体系、标准体系进行重新分班。他说，当年荣誉体系的学生并不是全部靠成绩进入，有的是通过自主招生等进入的。经过两年多学习，有些学生的发展已跟不上节奏。家长认为成绩好的荣誉体系是重点班的想法是不对的，适合的教育才是最好的教育。去年在各体系内部进行分班是一项尝试，后来发现效果并没有原来好，严重影响了学校的重点大学升学率，于是今年又进行重新分班。

　　2.如何重新分班?

　　家长：不能凭一次考试定班级校方：根据摸底考试成绩划分

　　王先生表示，高中前两年尤其是高一，4个荣誉体系班、6个实验体系班、6个标准体系班的教学进度完全不一样，荣誉体系尤其快。由于各体系教学计划、进度不同，学习效果不一样。对于跟不上的学生，当时老师说会在高三复习时重新辅导。而且，各体系在高一高二期间所有考试都是体系内部自己命题，考试成绩无法横向比较，“家长一直沾沾自喜，以为荣誉体系一直在年级前列。”王先生说。他说，由于荣誉体系在高一高二教学进度太快，孩子的基础反而不如标准和实验体系的学生扎实。而现在深中为了片面争取重点大学，尤其是北大、清华的录取人数，通过一次摸底考试就将学生分成三六九等，这是不公平的。

　　对此，杨老师表示，当年深中的荣誉体系、实验体系、标准体系和国际体系等并不是按成绩划分，而是由学生申报，如果申报人数太多再进行考试，按成绩择优录取。所以，荣誉体系学生的成绩并不一定比其他体系学生好。他说，因为各体系的课程设置、教学计划等都是按照两年时间规划，所以只能在高三进行调整，之前学生跟不上可申请调整到其他班级。此次重新分班是根据年级摸底考试成绩，如理科前150名进A班，全校800多学生分了5个A班(包括一个竞赛班)和13个B班，希望划分后教学能有统一标准，能更好地帮助学生在高考取得好成绩。

　　3.对学生有何影响?

　　家长：重新分班不利于学生发展校方：一切为了学生和重本率

　　吴先生说，孩子2012年入校时，深中延续传统将1000余名学生分成标准、实验、荣誉、国际四个体系，想进入荣誉和国际体系要先报名，经过考试才能进入。“为了吸引家长和学生报考荣誉体系，深中描绘了极具诱惑力的前景，即荣誉体系学生将参加各类竞赛和国内重点大学的自主招生。很多家长和学生正是为了能参加高校自主招生才报考并进入荣誉体系的。但现在深中在即将进入高三时，出尔反尔地取消了荣誉体系，这种做法违背了当初和学生、家长的约定，是毁约行为。”吴先生说。

　　同时，他指出，荣誉体系很多孩子被巨量作业压迫，被迫在高一就放弃了参加丰富多彩的社团活动的权利，全力以赴应付学校的实验性教学。现在，深中又不顾约定通过分班考试将各体系打散，这对荣誉体系学生是不公平的。“孩子成了围着高考指挥棒转的试验品和牺牲品，而且对原本在荣誉体系、因为一次考试没有考好而滑入B班的学生，将产生严重的心理打击。”

　　对此，杨老师表示，高校的自主招生和体系无关，学校的推荐是根据学生在高一、高二期间的学分绩点及学生的意愿进行的。学校当年也没有这样的承诺，不存在毁约行为。他指出，有些学生进了荣誉体系后跟不上，说明当初选择有问题。而且，原来荣誉体系的老师只有一个随学生上了高三，其余都是原来的高三老师，没有办法对这些学生进行有针对性辅导，因此只能通过重新分班的形式解决问题。“学生如果连这点挫折或者压力都承受不了，以后到社会上还怎么适应?”

事件中的学生家长坚称，深中曾承诺荣誉体系班级学生将来可参加高考自主招生。资料图片

　　来源：南方日报 记者 杜啸天 编辑 小静