罗湖家园网讯：小学生搞“大研究”，这在深圳的小学里已不是新鲜事。

情景剧、脱口秀、创意演讲……4月30日上午，深圳市百仕达小学内洋溢着浓厚的学术氛围，第27届项目研究成果发布会盛大开启，孩子们百花齐放的创意展示带来惊喜不断。此次发布会汇聚了全校6个年级188个小组学生的智慧结晶，吸引了家长、兄弟学校老师以及社会各界人士的目光。

项目成果展示现场，家长积极参与。

多元课题

“机器人会抢走大人的饭碗吗？”“我们一天要睡多长时间？”……

在本次发布会上，学生们呈现的研究课题丰富多元，广泛涉及生活的各个领域。从关乎个体生命健康与安全的基础层面，到社会生活中诸如城市交通拥堵治理、社区文化建设等现实议题；从科技进步在智能家居、便捷出行等方面给生活带来的深刻变革，再到人工智能发展浪潮下，对其伦理边界、就业影响等的深度思辨，每一个课题都充分展现出孩子们敏锐的观察力，以及他们对世界源源不断的好奇心。

学生手持卡片展示运动中如何做好自我保护。

104班“睡眠健康小组”所研究的“我们一天要睡多长时间”，同学们用画笔画下睡眠质量曲线图，并提出了很多提高睡眠质量的小妙招。202班“交通安全小卫士”小组，通过制作可爱的交通安全手抄报、编写朗朗上口的安全儿歌，向大家普及交通安全知识。

中高年级的研究课题则更具深度和前瞻性。403班“人工智能与未来生活”小组，聚焦于“机器人会抢走大人的饭碗吗”这一富有时代感的话题展开研究，多维度探讨人工智能如何改变未来人们的生活方式。504班“正道的光”小组聚焦“律师为什么要帮‘坏人’辩护”这一极具争议性与思考深度的课题，展示了他们对复杂社会现象和专业领域知识的深入探索，以及他们独立思考和理性分析问题的能力。

学生穿律师服进行项目的创意展示。

创意展示

各研究小组的展示形式精彩纷呈，令人眼前一亮。在学校的风雨操场和各个教室分会场，情景剧、脱口秀、创意演讲等轮番上演。

503班“律政先锋”小组的同学们身着笔挺的律师服，生动展示小学生运用法律武器维护自身权益的方法；402班“AI 机器人”小组则别出心裁，戴上VR眼镜、身穿特制机器人服装，带领大家直观领略孩子们对未来人工智能天马行空的奇思妙想，展现出独特的创意与无限的想象力；603班“PBL 会展”组把汇报现场打造成项目研究的通关互动会。他们凭借6年12次的研究经验，详细分享研究各阶段可能碰到的难题，以及行之有效的解决办法。中低年级的同学们参与其中，在互动体验里收获满满，对项目研究有了更清晰的认知。

还有小组采用脱口秀的方式，幽默风趣地分享研究过程中的趣事和发现，引得台下观众笑声不断。

展示现场学生提问。

深度研究

本次项目研究从开学第3周启动，历经两个多月，学生们在老师和家长的指导下深入探索各个课题。他们学会了运用多种研究方法，如文献研究、实地调查、问卷调查、访谈等，在研究过程中不断提升综合素养。

302班“城市自来水小分队”的同学们，为探究深圳自来水的来源，周末前往龙华水务局，深入龙华茜坑水厂，采访厂长，全面了解城市自来水的来源、水质标准和水源保护等情况。401班为深入探究DeepSeek上市引发全球关注的原因，利用课余时间查阅大量专业资料，从人工智能行业动态到DeepSeek的技术创新点，进行全面梳理。在研究过程中，小组成员们学会了如何整理复杂的信息，从不同角度思考问题，团队协作能力也得到了极大的锻炼。

学生深入实地进行项目考察。

在小学生中开展项目式学习（PBL），目前在深圳不少小学均有尝试。深圳市百仕达小学在这方面开展得比较早、坚持得比较久。据校长熊佑平介绍，百仕达小学项目式学习（PBL）始于2012年春季，每学期一届，至2025年春已坚持了14年，成功举办27届成果发布会。“我们每学期集中8周，带领学生走向生活，从真实情境中选择议题；从课堂走向社会，在问题解决中学会学习；多学科融合，为学生开启多元智慧之门。这种根植于真实世界的深度探究，极大地激发了学生的学习兴趣与内在动力。”

104班侯传懿同学的爸爸说：“教育的本质不是灌溉，而是点燃内心的火焰。我看到了百仕达学子身上的这团火焰”。302班李思恩同学的妈妈表示，孩子们刚上一年级时，上台说话都紧张得发抖，如今已能落落大方地展示研究成果，她感谢老师的悉心指导，也为孩子的成长感到骄傲。

学生集体动手制作展示作品。

背景

关于项目式学习

早在2015年，深圳市教育局就启动了中小学生探究性小课题项目，鼓励学生从现实生活情境中选取问题开展探究。基于此契机，深圳部分学校开始探索项目式学习，让学生基于问题进行自主探究和深度学习，取得了丰硕成果。相较于传统授课模式，项目式学习为发展学生实践能力和21世纪核心素养提供了可能，也为跨学科的主题式学习开辟了新渠道。如深圳市龙岗区外国语学校（集团）和美小学开展以《深圳有秋天吗》为主题的项目式学习，学生们在多样活动中实地考察探究。深圳市福田区东海实验小学开展《走进村庄，与历史和未来对话》项目式学习，学生把自己作为村庄规划建设的一员进行探究实践。

实践中，课题的选择和研究让学生们更深入地接触和了解社会生活，并把这些能力和思考运用到将来的学习当中。熊佑平说，项目式学习培养了学生探索未知、走出书本、走出学校进行交流的勇气。这些宝贵的勇气与自信，让学生能更好面对未来的学习和生活。未来，学校计划进一步丰富项目类型与主题，促进跨学科更深度的融合，持续培养具有创新精神、实践能力和面向未来挑战的优秀学子。

来源：晶报 记者 顾蓉 通讯员 卢江/文 受访学校供图 编辑 刘嘉敏