罗湖家园网讯：这是一所频频出“圈”的学校：办学六十年，她孕育了一大批基础教育名师翘楚，培养了无数社会栋梁之才。2023年，它的创新人才培养经验入选教育部普通高中多样化发展典型案例；同年，由师生历时四年完成的《青花瓷图案的设计和应用》再次入选“校本课程建设典型案例”。2024年，学校育人体系又一次入选“中国基础教育实践创新典型案例”。

她便是深圳市老牌名校翠园中学。作为罗湖区的龙头校，翠园中学今年将迎来60周年校庆，在这个里程碑的重要节点，学校也迎来全新升级迭代，为实现高质量、跨越式发展奠定基础。

升级迭代体现在多个方面：除了本部全面升级改造，翠园中学新校区建设正在有序推进中，2025年9月投入使用；为助力学生多元发展，该校创设“四大学院”构建完整的卓越创新人才培养体系，为每一个生命铺就通往出彩未来的桥梁；学校同时深化与全国知名高校的合作，打造“大中小”贯通培养体系，北京师范大学等19所高校授予学校“优秀生源基地”称号，为学生进入高校打下牢固的基础。

着眼于人的终身幸福，在校长郭玉竹的带领下，翠园中学提出“建设粤港澳大湾区先行示范的卓越高中”的办学目标和“培养具有中华情怀堪当民族复兴大任的卓越人才”的育人目标，依托“五育融合，多元发展”的特色育人体系，赋能人才培育，打造高质量发展的“深圳教育样本”。

以匠心提升育人环境

一所好学校一定是面向全体学生发展、促进学生全面发展、重视学生个性发展的学校。翠园之美，从不止于她深厚的历史底蕴，更在她薪火传承中孕育出的先锋气质。她坚守“海纳百川，追求卓越”的校训，传承相继，改革创新，抢占先机，向着现代化学校发展迈进。

学校以建设“幸福翠园”为目标，努力打造环境优美且富有文化底蕴的校园。备受关注的翠园中学新校区占地2.2万平方米，总投资3.75亿元，距离翠园中学本部直线距离仅400米，目前，该项目主体建设工程正在有序推进中，计划于今年底完成主体工程建设。2025年9月，智慧化、现代化、园林化的翠园中学新校区将投入使用，届时，该校将开启“一校两址”的新时代，为学生创造更舒适的学习生活环境。

翠园中学新校区通过拱圈、砖石、坡屋顶等元素新古典主义设计手法打造诗意校园，充分融合岭南建筑庭院风格，独设一方静院，营造优质的育人环境。郭玉竹介绍：“随着新校区建成，翠园发展将驶入快车道，学校将抓住这一重大机遇，载着学生梦想和家长期望，奋力跑出教育高质量发展的‘加速度’，办好人民满意的教育。”

新校区建设的同时，翠园中学本部也在悄然展开一场独具匠心的蝶变之旅，一砖一瓦皆有无尽的生活温度与文化魅力。如：为了给学生提供更好的就餐环境，该校食堂从空间布局、硬件设施、服务质量、菜品升级等方面做出优化，新餐厅增加了30张餐桌100多个餐位，食堂整体面积扩大了三分之一，可同时容纳约2000名师生就餐，改善了食堂排队拥挤情况，解决了学生就餐难题。学校还专门开设面向高三学生的自助餐厅，17元一人的自助餐甚至低于成本价，有丰富的菜品和营养汤、水果可供学生选择。

为了给师生营造舒适、安全的校园环境，这两年，翠园中学还对教学楼、户外课堂区、林下学习区、校园文化展示区等区域进行优化升级。学校的课桌椅也焕然一新，高级灰的配色和磨砂质感的材质，瞬间成为同学们的“新宠”。昔日熟悉的楼宇在岁月沉淀中更换升级，学习空间灵动开放，本部的每一寸土地都诉说着翠园人对教育事业的拳拳之心。

打造立体多元名师“孵化体系”

从某种意义上说，一个好校长，就是一所好学校。翠园中学校长郭玉竹，是正高级教师、特级教师、博士生导师；国际数学奥林匹克金牌教练；广东省督学、深圳市中学数学专业委员会副理事长、教育部课程建设专家；广东省中小学“百千万人才培养工程”名教师、深圳市名教师、深圳市首批名师工作室主持人、深圳市教师继续教育课程建设专家。作为一名专家型校长，他有海纳百川的宽广胸怀，有极强的感召力，如稳健的舵手，以自己的大视野、大格局为翠园学子指引航程。

教师是立教之本，兴教之源。杰出的师资，是翠园教育品牌“长盛不衰”的秘密。目前，翠园现有教师243人、其中正高级教师4人，特级教师3人，省市名班主任12人，市区学科带头人32人，骨干教师81人，是一支拥有一流敬业精神和一流专业能力的“双一流”教师队伍。

翠园中学已经形成“金字塔式”培养支撑体系，即通过“教坛新秀—骨干教师—名教师—特级教师—教育名家”的梯级培养机制，以才聚才，由名师领衔培养教师队伍。翠园中学共有省市区名师工作室15个、省市名班主任12人、市区学科带头人32人，许多青年教师在各学科全国、省、市专业能力比赛中斩获一等奖，被称为翠园“一等奖现象”。

一方面，翠园中学秉持“让优秀的人培养更优秀的人”的理念，坚持引进与培育相结合，组建一支德才兼备，热心与学生共同研究，对创新人才发展前沿有极强敏锐性的高水平教师队伍。近年来，学校引进23位全国名优教师、学科带头人及竞赛教练，从清华大学、北京大学、新加坡国立大学等国内外名校引进74名硕士、博士研究生，同时，为学校后续发展注入了强劲动力。

另一方面，翠园中学通过构建教师职业规划体系，建立梯级培养机制，提高教师培训的有效性，促进教师专业化发展。学校积极帮助教师拓宽视野、转变观念、提升素质，引导教师注重启发式、互动式、探究式教学，推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习，同时引导教师将发现、培养创新人才作为一项重要职责，鼓励老师们用“伯乐”的眼光看待学生，使每一名学生都能成为多元发展之路上的“千里马”。

青年教师是推动学校发展的新生力量。翠园中学为青年教师量身定制入职培养方案以及梯级攀升计划，促进新老教师顺利衔接。完善了教师专业发展和培养体系，搭建了翠园中学新入职教师培训平台、青年教师培养平台、骨干教师及杰出教师支持平台，通过青蓝工程、教学研讨会、教师基本功比赛、教学技能比赛等各类活动促进青年教师快速成长。

翠园中学以共同愿景为纽带，高举卓越教育的大旗，对标一流，构建和谐共生、卓越发展的教育生态系统，激发全体教师干事创业的使命感、责任感和荣誉感。

“四大学院”促进学生多元发展

“我们希望翠园学子具有理想信念、家国情怀、全球视野、完整人格、创新精神、身心强健、深圳特质等。”郭玉竹校长表示。

课程是学校教育的基石，翠园中学以发展学生核心素养为指向，将课程设置为三个维度：国家基础课程、翠园德育课程、学院特色课程，以此建设“致远、强基、创新、博雅”四大书院，着力促进学生多元发展。

致远学院对标新课标新高考，以培养具有远见卓识、勇于担当的卓越人才为育人目标。特色选修课程包括“631模式”课程、创客课程、大学先修课程三大模块。以创客课程为例，翠园中学多维度搭建科创教育平台、多层次打造科创教育校本特色、多渠道推动创意项目实体化落地、全方位构建创新人才培养体系。

强基学院对标“强基计划”拔尖创新人才培育，以培养具有批判思维、创新意识的卓越人才为育人目标。特色选修课程涵盖中国大学先修课程和高端学术课程两大模块。以学科竞赛课程为例，翠园中学主动与国家战略对接，对标教育部“强基计划”，将创新能力的培养向基础教育延伸。

创新学院聚焦国际教育，以培养具有家国情怀、国际视野的卓越人才为育人目标。特色选修课程涵盖国际素养课程、研究实践课程、高端学术课程三大模块。以国际通用课程的AP课程为例，该校多次开展国外交流学习活动，并组织学生参加国际性学科竞赛，屡次斩获佳绩，毕业班学生几乎百分之百收到世界名校录取通知书。

博雅学院聚焦人文社科和体育艺术，以培养人文底蕴深厚、特长突出的卓越人才为育人目标。特色选修课程涵盖体艺传媒课程和大学自招课程两大模块。以体艺传媒课程中的足球为例，该校开创独树一帜的“翠园模式”，即足球俱乐部机制运行下的体教结合，着眼于人的全面发展和可持续发展，促进文化学习与足球技能共同发展。

罗湖区教育局局长长高延勇这样评价翠园中学：“翠园中学凭借深厚的底蕴、卓越的办学品质成为罗湖教育的龙头学校。在翠园读书，是一个面向未来的选择。”在这里，每一个生命都被赋予无限可能，每一个梦想都能绽放光彩。

创新人才“大中小”贯通培养

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的科技创新人才？”这是十几年前的“钱学森之问”，也是时代命题。

“实践中我们发现，创新人才的培养面临诸多制约，如学段衔接不足、学科配合不足、资源整合不足、主体缺乏协同等，要想解决人才培养的制约问题，迫切需要打破传统育人模式，建立一个能盘活校内外优质资源，实现学生多样性、自主性需求与教育供给平衡的贯通培养体系。”郭玉竹校长表示。

以翠园中学为牵头校的翠园教育集团是一个包含小学、初中、高中的全学段教育集团。早在2021年，翠园教育集团就开启集团内“小初高”组团式发展的翠园探索。去年9月，罗湖区教育局提出构建小初高贯通培养体系，这也是罗湖实施“14104”教育高质量发展战略布局的重要举措。翠园乘势而上，摸索出人才贯通培养的“翠园经验”。

在实践中，翠园教育集团聚焦构建大课程、大文化、大资源、大平台四个维度的“创新教育生态”，实现课程贯通、文化贯通、资源贯通、学段贯通。

“大平台”提供创新人才成长所需的“氧气”。通过深度合作，翠园教育集团搭建了“资源共享”集团平台，如共享智慧教育云平台，共享社会实践基地等；同步在集团内推行“双师课堂”“明师课堂”，通过跨学段联合教研，使名师由“学校独有”变成“集团共有”，向下扎根打造“贯通培养”集团品牌；翠园教育集团还先后与北京师范大学、吉林大学等开展交流合作，向上延伸打通“中学—大学”培养链条，搭建创新人才培养天梯。

“大课程”涵养创新人才发展所需的“水源”。以“五育融合”为基础，翠园教育集团通过“德育领创、智育启创、体育助创、美育浸创、劳育践创”特色课程，增强学生社会责任意识，促进学生多元创新能力发展；除了在翠园中学打造“四大学院”，翠园教育集团还在集团内建立了“少年科学院”“少年数学院”“少年人文学院”“少年体艺学院”，通过个性化课程模块，培养全面发展的卓越创新人才；全面落实因材施教，课程设计从重视知识基础到兼顾多样化需求，人才培养从“掐尖”逐步转向“普育”，从面向“少数”到面向“全员”转型。

“大文化”散发创新人才成长所需的“阳光”。创新人才的培养依赖于课堂文化、学校文化、家庭文化与社会文化的变革。翠园教育集团内部小初高三个学段育人目标一致，在课堂中探索创新意识的发展，构建以创新为基本价值的文化，提供优质职业体验岗位，对接深圳特色产业和公益组织等提高学生创新能力。通过四种文化的融合，形成了一种“时时处处”作用于“人人”的“大文化”环境，成为学生创新素质生长不可缺少的“阳光”。

“大资源”配制创新人才成长所需的“养料”。翠园教育集团深度整合多方教育资源，建立校内外资源贯通保障体系。一方面，强化竞赛牵引，提升科学实践能力，以重要赛事为抓手，鼓励学生参加各类竞赛。另一方面，丰富教育资源，强化协同育人，探索“一流大学+一流中学+一流企业”人才培养模式。

行者无疆，臻于至善。翠园中学以面向未来之视野，始终关注学生的发展需求，为学生的长远成长和可持续发展提供磅礴力量。

引领深圳教育先行示范

质量是学校的生命线。作为传统的老牌名校，长期以来，翠园中学办学质量稳步提升。2013至2023年，该校高考特控率从41.72%提升到83.2%，文化类重点上线人数从242人提升至680人，本科率100%，持续高位运行。该校先后21次荣获深圳市“高考卓越奖”，共有32人考入清华、北大。

翠园中学的办学特色鲜明。该校校园足球享誉全国，先后向中超、中甲、西班牙俱乐部等职业球队输送优秀球员20余人，其中，段刘愚2022年入选国家男子足球队，向清华大学等国内外名牌大学输送高水平足球运动员68人，并夺得首届全国高中男子校园足球联赛冠军、“省长杯”冠军等几十项荣誉。2022年，翠园中学获得深圳市青少年精英联赛决赛冠军以及深圳市大中小学生校园足球比赛冠军（四连冠）。2023年，该校足球队获得中国（上海）国际青少年校园足球邀请赛全国亚军。

近年来，翠园中学主动与国家战略对接，将创新能力的培养向基础教育延伸，构建起多维度、立体化的科创教育体系。2020年在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛中，翠园中学两个科创项目同时荣获萌芽赛道“创新潜力奖”，成为全国高中唯一的“双金奖”学校，2021年，翠园中学在该项赛事中再次斩获两项银奖；2022年10月，翠园中学“汛安——智慧城市防内涝积水井盖系列产品”荣获第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛全国金奖，同年获首届全国青少年航天创新大赛决赛北斗项目组一等奖；2023年，翠园中学“智腔”项目获得4项教育部白名单赛事国赛大奖，“智农”项目获得全国一等奖。近三年，翠园中学科创共获国家级奖项21项、省级以上奖项48项、获批国家专利21项。

不仅高考成绩出色，近年来，翠园中学多元发展百花齐放。2016年，美术特长生廖华依、简逸轩、肖乐楠同时考入清华大学，足球特长生金远志超录取线61分考入清华大学；2018年王迪瑶勇夺深圳市文科状元和广东省文综第一名，考入北京大学；2019年李文杰考入清华大学飞行员班；2020年陈雨辰被清华大学录取；2022年郑杰雄以655分位列广东省历史类考生第12名，被北京大学录取。2023年谢冠宏美术类合成总分618，排全省第二。

2023年，翠园中学《打造创新人才多元发展“立交桥”》入选教育部普通高中多样化发展典型案例，全国仅12个典型案例入选。2024年3月，翠园中学《指向创新人才培养的“五育融合，多元发展”特色育人体系》入选教育部100个“中国基础教育实践创新典型案例”。

翠园中学创新人才的高质量培养成效被《中国教育报》《人民教育》等主流媒体报道共计90余次，荣获“新时代体育美育基地校”“创意人才贯通培养典范学校”、深圳教育高质量发展示范项目年度奖等诸多荣誉。

翠园中学先后荣获国家首批国际生态学校、全国十佳校园文学示范校、全国科技创新人才培养项目实验学校、全国首批足球特色学校、共青团中央“小平科技创新实验室”、新时代体育美育基地校、广东省首批国家级示范性高中、广东省中小学数学教育高质量发展示范校、广东省首批书香校园、广东省高中课程改革样本学校、广东省德育示范学校、广东省依法治校示范校、深圳市高中新课程新教材实施“国家级示范区首批学科示范基地”建设学校等诸多荣誉。一份份沉甸甸的荣誉，擦亮翠园中学深圳教育先锋的底色。

“选择性、多元化、高质量、特色化”是翠园人才培养的底色，也是翠园中学的魅力所在。她朝气蓬勃，引领辐射；她薪火传承，历久弥新。站在新的历史起点上，翠园中学正加快高质量发展步伐，在引领深圳教育先行示范的航道上，扬帆远航。

来源：南方日报 记者 叶淑萍 郑柔琼 编辑 李慧