罗湖家园网讯：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”6月21日晚，深圳市笋岗小学“萌狮”童声合唱团专场音乐会在深圳大剧院音乐厅唱响，线上线下近2万名观众被台上学生们的天籁之音打动。这是继2021年后该校第二次登上大剧院的舞台。

 笋岗小学“萌狮”童声合唱团专场音乐会现场。受访单位供图

一场音乐会折射出笋岗小学的办学理念：健康育人，育健康人。该校对健康的定义非传统狭义的身体健康，而是广义的健康，旨在培养身心健康、人格健全，习惯良好、品行端正，全面发展、个性彰显，乐学善思、终身成长的具有良好社会适应性的人。

地处“新罗湖会客厅”

昔日城中村学校迎来蝶变

创办于1984年的笋岗小学，坐落于笋岗村与田心村之间，是一所历史悠久的城中村学校。笋得甘露绿竹成林年年旺，岗映朝晖青山叠翠代代春。在罗湖城市更新的浪潮下，地处深圳黄金中轴的笋岗迎来蝶变焕新的机遇期，随着罗湖区委、区政府在笋岗片区启动“新罗湖会客厅”城市综合项目，笋岗小学也将迎来办学历史中前所未有的发展机遇——推倒重建。

校园重建将从根本上解决学校硬件方面的问题，对学校的“掌舵者”也将是一次考验。2022年8月，笋岗小学党支部书记、校长陈总文正式上任，对学校的办学历史、发展情况以及周边的人文底蕴进行全面梳理后，先后组织召开行政会、教师会、专家咨询会、家委会、辖区单位联席会等会议，家校社共商共谋新时期学校发展的新目标。

在达成高度共识的基础上，笋岗小学于今年2月召开春季学期教育高质量发展推进会。会上，陈总文用100多张PPT详细描绘了学校发展新蓝图：以党建为引领，以构建狮文化为抓手，在继承中发展，在发展中创新，以“一个中心、两个战略、三大工程”的工作总体策略，办一所区域优质学校，让师生彼此成全共成长。

“一个中心”即以“育健康人”为新时代愿景，全面提升管理水平与教学质量，争创区域优秀学校；“两个战略”指向的是文化引领战略和二轮驱动战略；三年之内，笋岗小学将重点抓好治理升级变革、技能多维提升、品牌文化打造“三大工程”。其中，文化引领战略又涵括用文化感召师生的内心世界，用管理优化师生的成长乐园，用课程提升师生的生命活力，用价值明确师生的发展方向；二轮驱动战略则包括特色发展引领和多元立体赋能。

陈总文这样解读学校办学理念的内涵：“健康育人”是指建设健康的育人环境，营造健康的育人氛围，运用健康的育人队伍，采取健康的育人方式，实现健康的育人追求。进一步而言，健康的育人环境指向的是美丽校园、文明校园、平安校园、文化校园、智慧校园。健康的育人氛围是指健康的人际关系和健康的校园风气；健康的育人队伍指身心健康、师德高尚、师能过硬的教师队伍；健康的育人方式指全员育人、以人育人、全面关怀、因材施教、全程关注、与时俱进；健康的育人追求则指向一切为了孩子的健康成长。

一所学校最值得品味和尊重的是其拥有的文化。这也是陈总文到任笋岗小学一直在思考的。“通过到社区调研后，我们有了打造‘狮文化’的构想。”陈总文介绍，笋岗村在深圳有着600多年的历史，村里有个省级文物保护点，村民有着历史悠久的舞狮文化，每逢佳节盛会都会通过舞狮传递美好。

笋岗小学正着手构建以狮文化为核心的学校文化精神，寄望学生像狮子一样胸怀壮志、雄才大略；像狮子一样自强不息、锐意进取；像狮子一样意志坚定、勇往直前；像狮子一样专注目标、全力以赴；像狮子一样忠诚团结、睿智果敢；像狮子一样兼容并包、互相成全。

注重人文化管理

量身定制教师专业发展方案

学校管理文化是学校文化的重要组成部分，也是形成学校文化的决定因素。对学校来讲，要构建优秀的管理文化，应树立人文化的管理机制，坚持人性化的管理模式，只有这样才能引领师生形成共同的价值追求，并愿意为这一追求形成师生的自觉行为，促进学校高质量发展。

“有缘成为同事，我们希望共度生命的美好时光，成为彼此生命的贵人。”这句温暖的话在笋岗小学校领导和教职工当中，已经深入人心。陈总文到任笋岗小学后，遵循卓越绩效管理创新学校管理，于是，学校管理文化中就有了微笑式管理、追梦式管理、走动式管理、指尖式管理、众筹式管理、共成长管理等充满温情和智慧的人性化的管理方式。

“和谐的团队，靠的是文化的引领。我们倡导‘领导班子服务教师，教师服务学生’的服务管理观，在学校，如果校长是官的话，我就是首席服务官。”陈总文说，管理即“我们在一起微笑面对”，管理的本质不是执行力的提升，而是让人初心不忘、追逐梦想。

在笋岗小学，校领导对教师的呵护和关爱体现在每一个微小的细节中：一个水煮蛋火候的恰到好处，一份清蒸鱼的配料咸淡控制，老师们发现学校食堂的菜品品质明显提升了；担心下雨天老师临时出门没带伞，学校在一楼醒目处专门设置爱心伞；年轻的老师再也不用担心家中幼儿无人照顾，因为学校开辟了婴幼儿乐营并备好玩具，还安排人手临时帮忙照看幼儿。“凝心聚力向未来不是一句口号，我们的管理团队真情付出了，我们的教师自然就感受到了。”笋岗小学副校长刘文阳表示。

齐心协力促发展。教师队伍是学校的核心竞争力，笋岗小学积极打造团队文化，包括党员团队、行政团队、班主任团队、青年教师团队、资深教师团队等，为不同团队、不同年龄段的老师搭建发展的平台。

一方面，学校聚焦教师教学基本功，找准着力点，对教师专业学科素养和综合素养进行系列培训；另一方面，学校开展学科教学主题研讨，针对教材研讨、活动设计、活动评价进行系列学科教研，团队以研磨课和主题微讲座“双式”开展教研，让日常的教学问题研究化，让教学的问题研究日常化。

近一年来，笋岗小学各学科开展主题研究活动31次，教师举行微讲座31场。学校还举行了教师读书会、演讲、朗诵、绘本故事会、书法、绘画鉴赏等活动全面提升教师综合素养。今年，副校长肖牧精心组织学科教师参加区青年教师基本功大赛，语文、英语、道法、综合劳动均进入决赛，其中语文、道法学科、劳动学科和班主任大赛均获罗湖区一等奖。

“很幸运能在新教师成长关键期遇见我的引路人陈校长，他主动为新教师的发展‘搭台子，架梯子’，相信在他的带领下，老师们一定能在专业成长的道路上弦歌不辍、扎实前进。”在青年教师基本功大赛中获区一等奖的老师何子说。

落实“五育并举”

形成多个教育特色品牌

学校教育的落脚点是促进学生全面发展。基于“健康育人，育健康人”的办学理念，笋岗小学扎实落实“五育并举”，力求将校园打造成为孩子们的成长乐园。

学生合唱队在学生中心副主任邓惠英多年的全情投入带领下，音乐科组团队精耕细作，连续多年荣获深圳市中小学艺术展演合唱比赛一等奖。在“普及+提高”的阶梯式培养模式下，该校向深圳音乐厅多民族童声合唱团、深圳交响乐团童声合唱团等艺术团体推荐了不少优秀苗子。学校的合唱团人才辈出，其中，合唱团原成员刘巧粤音乐学院毕业后自创合唱工作室，合唱“小才女”郭文畅从笋岗小学考入深圳中学金钟合唱团，成为该合唱团钢琴伴奏。

笋岗小学的另一个特色品牌是融合教育，该校地处城中村，特殊儿童问题相对突出，学校致力于打造深圳市融合教育的高地。

“2015年我们就成为了罗湖区的融合教育试点学校，老师们的课堂实践和论文得到了专家的高度认可。学校对孤独症的孩子更是关怀呵护有加，让他们进得来、坐得住、学得来、有进步。”笋岗小学党支部副书记黄启彬说。

最是阅读能润心。这学期，笋岗小学“萌狮阅读”校级阅读小博士行动正式启动，现已评选出“春和景明四月和繁华似锦五月”共计72名校级阅读小博士。

笋岗小学还着力推进运动与科技、体育、工程、艺术等多元素结合的“科技体育模型”活动、AI运动智能系统，跳绳、开合跳、跑步、仰卧起坐成为孩子们体育课和课间最喜欢的活动。独具科技元素的航模与车模，则打开了孩子们看向太空的目光。不久前，笋岗小学车模航模代表队参加2023年深圳市小学科技体育模型教育竞赛，取得了3个单项冠军。

今年3月，笋岗小学正式加入深圳市翠竹教育集团，这也为学校实现高质量发展注入了新的动能。

来源：南方日报 记者 叶淑萍 编辑 李慧