读特客户端·深圳新闻网2023年4月21日讯（记者 刘嘉敏 通讯员 黄旭敏 庄莹莹）为了响应“大主题教学”活动，突出知识主干，强化整体思维，促进教育高质量发展，同时为布心中学青年教师提供成长的平台，2023年4月20日下午，深圳市罗湖区教育科学研究院、深圳市翠园东晓教育集团布心中学联合举办了罗湖区中考物理备考“大主题教学”暨布心中学“研习思乐课堂”物理教学展示研讨活动，除了现场研讨的教师们，活动还通过连线与新疆喀什第十八中学的老师们实现跨区域研讨。

活动期间，布心中学黎美习老师和青年教师陈元威老师分别进行了《关于滑动变阻器的研究》的第二、第三课时的课例展示。黎美习老师首先利用滑动变阻器，调节布心中学“心”字校标的亮度和校歌的音量进行情境引入，通过展示学生课前研习视频作业，明确滑动变阻器接入电路的有效部分。课中研习始终以问题为线索，以滑动变阻器的使用实验为载体，通过两次小组研习，合作互评，归纳实验规律并链接中考题深度挖掘易错知识点，强化了课程育人导向，引导学生物理学习要实事求是，遵循物理事实。

在数字化信息课堂上，陈元威老师则是用生活中的汽车油量装置“加油”进行导入，利用传感器的数字化技术分析得出滑动变阻器起到了限流、分压的作用。让学生上台演示测汽车油量表的电阻，引出特殊方法测电阻，课中研习始终以问题指引，引导学生分步作图分析，通过三次小组研习，指导学生在指定的生活场景中发现问题、灵活解决问题，促进学生创新精神和实践能力。教学过程体现了物理课程标准中“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念，加强物理课程与自然、生活、科技进步和社会发展的联系。

布心中学初三物理教师蔡金刚老师现场分享了物理科组“研习课堂”学习模式。蔡金刚介绍了研习课堂的基本架构，并指明物理科组前置研习的变革现状。其中，还重点提到了前置研习需作为一项正规作业去组织和落实，需及时上传，评价和反馈。现场，他以图片和视频的形式，充分展示了布中学子生动有趣的前置研习作业。变革后，放大了实验的可视性，并延伸了教学的时间、空间和深度，增加教学的容量。

罗湖区中学物理教研员谭振兴老师发表了主题为“开展大主题教学，强化整体化思维”的讲话。他强调，大主题教学是时代的需要，是新课标的要求，是学生发展的需求，开展大主题教学能改变教师格局，让教师像学科专家那样思考，有利于培养学生核心素养。他认为，在利用大主题进行教学设计过程当中，可先对知识网络进行梳理，突出知识的主干，强化了整体的思维，再通过情境和问题串引导学生，实现从以师为主体转变成以生为主体的课堂变革。