加快教育变革创新 助力深圳教育先行示范

  • 来源:南方日报    2020/12/31 09:00

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罗湖家园网讯:在深圳建设中国特色社会主义先行示范区全面铺开、纵深推进的关键之年,深圳教育如何先行示范,更好地实现“幼有善育、学有优教”,成就民生幸福标杆?

12月29日,由南方日报社主办的2020“先行·示范”深圳教育改革创新大会在深圳市少年宫举行,来自广东省教育研究院,深圳市、区教育局,教科院的嘉宾以及深圳各区名校长、名师代表等齐聚一堂,共同回顾总结深圳教育改革创新成果,探讨深圳教育未来发展。

与会专家认为,面向未来,深圳教育唯有不断加快智能时代教育变革创新,才能更好地先行示范,实现“幼有善育、学有优教”的美好图景。

“将把提高教育质量作为教育先行示范核心任务”

“这一年是同心抗疫之年,这一年是教育民生之年,这一年也是先行示范起步之年。”深圳市教育局副局长赵立在致辞时介绍,在同心抗疫方面,深圳2600多所校园牢筑防疫防线、230万师生平安返校复课。全国率先开展中小学全覆盖的在线教学,实现高质量的“停课不停学”;在教育民生方面,教育优先发展以空前的力度凸显,学前教育“5080”工程攻坚克难,公办园在园儿童占比从一年前的不足4%提升到50.8%。基础教育新建学位数再创新高,百万学位建设攻坚战打响等。

一流的城市必须要有一流的教育,新时代的深圳,正朝着建设中国特色社会主义先行示范区的方向前行,努力创建社会主义现代化强国的城市范例,“深圳比以往任何时候都需要高质量教育、高素质人才。”赵立表示,深圳教育要抓住“双区”机遇,大胆开拓、变道超车,形成教育发展新形态,实现教育先行示范,这既是国家的重大战略,也是深圳教育的责任与使命。深圳教育要先行示范,就是要面向现代化、面向世界、面向未来,牢固树立新发展理念,全面贯彻党的教育方针,对标一流,以高质量发展成就民生幸福标杆。

他透露,深圳将把提高教育质量作为教育先行示范的核心任务,打好落实机制改革、基础教育学位保障、民办教育规范提质“三大攻坚战”,切实解决市民群众关心、关切的热点难点问题。未来五年,深圳教育还计划实施学生综合素质提升工程、未来教育探路工程、创新教育领航工程、教师队伍卓越化工程等九大工程,加快智能时代教育变革创新,奋力实现“幼有善育、学有优教”美好图景。

持续探索多样化品质教育新范式

在主旨演讲环节,围绕深圳教育如何先行示范,嘉宾们分享了一线实践探索和经验。

作为广东省首个教育强区,深圳市南山区在“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩,让每一个孩子都幸福”的教育目标下,推动南山教育实现从速度到质量、从效率优先到追求公平而有质量的转型升级,更是恰逢其时地提出“创建世界一流教育”。南山区政协副主席、教育局局长刘根平说,一直以来,创新教育就是教育“南山质量”的关键,他表示,创新教育是每个儿童心灵中的一粒种子,教育就是给予这颗种子阳光、空气和水分。

“培育孩子进入一种智慧的生活,享有他自主发展的成长历程,最终找到符合自己的内心、符合自己在社会上成就自身的教育,应该是我们教育工作者思考并践行的一个方向。”福田区教育局局长田洪明指出,近年来,福田教育一直为真正能够关心每一个孩子而努力,走出了一条“本真、适才、普惠”的高品质教育新路径。

今年的新冠肺炎疫情,让大规模线上教学从构想加速变成现实,罗湖区教育局局长殷刚表示,随着人工智能、大数据等新一代信息技术快速发展,信息化与经济社会广泛、深度融合,数字化成为各行各业转型提升的重要方向,信息技术与课堂教学的深度融合已呈不可逆转之势。当下,罗湖正紧紧把着数字化“思乐课堂”这个抓手,着力将罗湖打造成为全省、乃至全国的课改示范区。

十大深圳教育改革卓越奖等奖项揭晓

深圳经济特区建立40年来,深圳教育与城市发展同频共振,在教育改革先行先试、学前教育公益普惠发展、基础教育优质均衡发展、高等教育创新发展等多个方面,均取得了全国瞩目的成就,建设了创新型开放式现代城市教育体系,为深圳乃至中国的创新驱动发展注入了澎湃动力。

为发掘和宣传深圳教育先行示范经验,今年12月,南方日报、南方+启动“寻找深圳教育先行示范项目”征集活动,收到了包括教育主管部门、教育研究机构、中小学校在内的近200家单位提交的优秀创新示范项目。在“南方+”客户端发起的深圳教育先行示范项目点赞活动中,共获得700万人次关注。

这些项目既有各区教育主管部门选送的足以覆盖一区影响一市的教育改革,也有教育研究机构的实验性试点改革,更多的是来自深圳各中小学的、各具特色的改革创新探索。经过来自全国省市知名教育专家组成的评审团评审,最终评选出十大“深圳教育改革卓越奖”、十大“2020深圳教育改革创新示范项目”、“深圳教育改革示范学校”“深圳教育创新示范学校”等大奖,并在29日的活动上揭晓、授奖。

聚焦

深圳教育如何更好先行示范?

在创新中为教育先行示范发展破局

在教育领域实现先行示范,深圳有哪些优势?还需要迈过哪些槛?教育实现先行示范,对家长和孩子来说意味着什么?当日,这些问题引发与会者的关注与讨论。

“深圳教育先行示范有政策优势、制度优势、区位优势、文化优势、物质优势、改革创新优势。”南山文理实验学校(集团)总校长吴希福说。

现场,多位嘉宾分享了深圳教育先行示范的优势。宝安中学(集团)校长程显友认为,深圳有条件形成基础教育均衡发展的优势,“深圳经济全国领先,在教育上投入巨大,各个学校办学的设施和条件相对均衡,另外,深圳从全国各地招募了大批优秀人才和名校应届毕业生,再加上大数据、人工智能、5G这些高科技,这些都为深圳未来教育均衡发展、探索未来教育新形式创造了条件。”光明区教育局四级调研员高伟波认为,新时代深圳精神中创新是深圳的基因,而教育同样有这种创新的优势。

但是,深圳教育在迈向先行示范的过程中还需要跨过很多门槛。罗湖区教育局副局长郭天明认为,深圳大幅提升公办幼儿园比例,但也面临着公办园编制紧缺、教师整体水平有待提升、民办园办学质量难以保证等问题,需要通过改革创新的方式加以破解。

郭天明举例称,罗湖区在全国率先公开选聘了11名专职化学前教育督学,通过专职督学下园保障办学质量,制定月报告及年度质量发展报告,并召开联席会议,另外,罗湖区构建学前教育行政、教研、督导和培训四位一体管理模式,在深圳率先开展园长学习会,率先评选学前教育年度教师,并出台一系列有关学前教育的顶层设计。

“创新就是要破解难题引领教育向前发展。”程显友认为,在教师队伍的培养上要进一步创新,“在人工智能和大数据时代,教师不会消失但功能一定会发生改变,将来教师最主要的工作不是在课堂上讲课,这就需要在引领青年教师成长方面有所创新。”另外,他表示,教育评价对教育发展有引领作用,要进行全面、科学的评价,破除五维评价模式,需要改革与创新。

在学校层面,如何培养人才?福田实验学校集团校长王君健表示,所谓创新学校和未来学校都应着眼于人的培养,做教育的人一定要敏锐捕捉未来对人才需求的方向,虽然人工智能将取代很多人类的工作,但人的感性、人的创造性人工智能无法取代,所以我们着重培养学生进行交流、合作、沟通的能力,提出了创感教育的理念,重点培养学生的创造性思维能力。高伟波认为,教育应当是能够让孩子感受到幸福的教育,如何让学生在教育中感受到幸福,在这方面学校大有可为。

观点

广东省教育研究院副院长李海东:

实现教育先行,信息化手段是关键

“教育要先行,智库要先行,离不开现代信息化手段助力。”广东省教育研究院副院长李海东介绍,今年年初突如其来的新冠肺炎疫情,让在线学习的需求激增。面对突如其来的疫情,广东省教育研究院与华为生态企业合作,搭建了5G+高清互动直播课堂。该课堂汇聚了远距离高速无线图传技术、5G无线传输技术、多路画面合成导播技术、智能跟踪技术系统等先进的技术方案。

同时,基于人工智能技术的快速发展,VR、MR教学的场景应用也正逐步成为现实。李海东指出,未来老师可将具体的教学环节、备课环节存储至云端,更方便地进行教学管控,以提升教学质量。

“教育质量要提升,教研队伍的建设非常重要。”李海东表示,教育要高质量发展,教研必须先行。尽管当下深圳有很多高水平的教师,但是师资分配不均衡不充分的现象依然存在。李海东希望深圳能够进一步优化教师资源配置,促进师资均衡发展,让教研力量能够在高质量发展中发挥重要的作用。同时,他还透露,“十四五”期间,广东还将建一批学科教研基地,县区级的综合教研基地和校本教研基地。深圳学校的发展水平整体较高,深圳的更多学校有望入选教研基地。

2021年将是“十四五”规划的开局之年。演讲最后,李海东表示,走进新时代,广东省教育研究院将按照广东省委、省政府对推进区域协调发展战略作出的重要部署,综合分析研判经济、科技、人口等教育影响因素发展趋势以及各级各类教育发展态势,开展前瞻性、创新性、针对性研究,科学谋划教育发展“十四五”规划。

南山区政协副主席、区教育局局长刘根平:

创新是每个儿童心灵中的一粒种子

“当下,创新和创新教育已成全球关注焦点。”南山区政协副主席、区教育局局长刘根平表示,疫情之下,人的适应能力与创新能力的重要性更加突出。而一直以来,创新也是教育的“南山质量”关键所在。

刘根平介绍,他所理解的创新与创新教育,孩子永远是教育的核心,永葆热情的教师必不可少,融合动手和动脑以及满足所有孩子的学习是学校教育应有的形态,教育的评价应该是多元的、个性化的。而这些都在南山教育的探索中一以贯之。

近年来,南山不断变革课程模式,开展高质量课堂建设,制定实施“1+7”特色教育建设方案,以体育、艺术为龙头,重点打造覆盖体育、艺术(音乐、美术)、创新教育、课程改革、传统文化教育、教育信息化等品牌项目,为学生提供个性化课程。

在布局未来教育上,刘根平表示,南山已建设113间区级“未来教室”、80间创新实验室、23所市级智慧校园,为学生提供展示天赋特长的机会,同时,创新成立“南山少年创新院”,截至目前,南山已诞生了172位中国少年科学院“小院士”,数量占全市一半以上。

“不仅如此,我们还激活‘教育第三空间’。”刘根平介绍,南山区教育局早在2018年6月,就出台《南山区中小学博物馆教育课程指导意见》,明确了各学校要根据博物馆特色、馆藏物品等,让博物馆课程成为国家课程的延伸和有益补充。

刘根平指出,创新是每个儿童心灵中的一粒种子,教育就是给予阳光、空气和水分。未来,南山也将继续办适合孩子发展的创新教育,探索学校教育模式更多的可能性。

福田区教育局局长田洪明:

教育的根本任务是为每个孩子的成长负责

“如果我们用昨天的教育培养今天的孩子,无异于毁掉孩子的未来。”在“先行·示范”2020深圳教育改革创新大会上,福田区教育局局长田洪明援引美国教育家杜威的名言,提出在大工业时代,我们的教育包括班级、授课制都是生产线式的,但当下新时代,我们生活的环境已实现一种更高的超越,如果只是将知识传递作为主要目标,就会出现有悖于教育的行为。

在田洪明看来,教育的根本任务是对每个孩子的成长负责,帮助每个孩子找到符合自己内心成长的路径。而要做到这一点,教育者要正确地理解教育:理解什么是正确的教育,以及如何做正确的教育。

基于这一想法,福田提出要践行“打造本真、适才、普惠的高品质教育”的时代使命,从课程建设、学校内部管理、教师队伍、质量监控等多个方面着手,力争做到“让教育尊重孩子的成长规律、因材施教、回归学生的本位”。

“我们要对每一个孩子的现实状况负责,特别是在义务教育阶段,从确保教育资源的均衡、优质,对孩子真正负责。”田洪明介绍,过去几年,随着福田区新增人口呈爆发式增长,学位需求增量越来越多,福田直面问题敢于突破,于2019年率先建设“高科技预制学校”,2所临时校舍从进场施工到交付使用,最快只用了150天左右,合计新增学位2300余个。

值得一提的是,福田区作为“首批国家义务教育质量监测结果应用实验区”,先行先试,大胆破除教育体制机制障碍,凝练出质量监测结果应用的“福田经验”,形成多部门共同治理的教育质量监测结果应用的大格局和大环境,为国家质量监测结果应用工作提供了福田样本。

罗湖区教育局局长殷刚:

数字化“思乐课堂”让课堂高效又愉悦

如何让课堂既高效又愉悦?怎样才能真正实现从“教的课堂”转向“学的课堂”?在2020“先行·示范”深圳教育改革创新大会上,罗湖区教育局局长殷刚介绍了数字化“思乐课堂”在罗湖的构建与区域整体推进情况。

“随着人工智能、大数据等新一代信息技术快速发展,信息化与经济社会广泛、深度融合,数字化成为各行各业转型提升的重要方向,信息技术与课堂教学的深度融合已呈不可逆转之势。”殷刚表示,在今年新冠肺炎疫情的背景下,史无前例的大规模线上教学进一步加速了这一趋势。许多教师在实施线上教学的过程中,开始思考如何利用信息技术的优势提高课堂教学效率,促进立德树人育人目标更好地落实。

课堂教学中学生的主体地位仍不突出、数字化技术与课堂教学深度融合不够、区内的教学资源未能进行有效整合……以课堂教学中普遍存在的问题为导向,罗湖区教育局提出,由局领导牵头,设立《数字化“思乐课堂”的构建与区域性推进研究》专项课题,以课题研究的形式来推动解决这些问题。

殷刚介绍,在数字化“思乐课堂”推进过程中,罗湖区的思路是:第一,通过实践研究修正完善数字化“思乐课堂”理论模型,分学科、学段架构数字化“思乐课堂”教学模式体系。第二,在区域整体推进完善数字化教学设施环境,建设完善智慧教育云平台,建设高速稳定校园网络。第三,以点带面,滚动推进。在区域内采取试点学校、试点学段、试点学科的交流、总结、整合等活动,获得先进经验或模式并逐步推进深圳。

“在新时代教育改革背景下,罗湖立志趁着建设中国特色社会主义先行示范区、粤港澳大湾区的大势,紧紧把着数字化‘思乐课堂’这个抓手,着力将罗湖区打造成为全省乃至全国的课改示范区。”殷刚说。

来源:南方日报 记者 徐峰 陈熊海 蔡敏玲 徐烜和 叶淑萍 编辑 刘嘉敏

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