“我的孩子通过学习戏剧表演变得更自信，语言组织能力和舞台应变能力得到加强。”这是深圳市新秀小学五（1）班申义宾同学的妈妈赵玲玉的感受。

新秀小学以传承中国优秀传统文化为德育抓手，积极探索戏剧德育的新思路、新路径。12月25日下午，学校举行优秀传统文化进校园——戏剧教育展示研讨活动，本次研讨活动以新秀小学戏剧社团建设为案例，全面分析戏剧对弘扬优秀传统文化的重要性，并以此探索结合戏剧教育，如何全面系统地开展优秀传统文化进校园的教学新思路、新模式。

研讨会上，新秀小学同学们带来了诗朗诵《我想》《中华少年》。学校戏剧社的同学们表演了精彩的舞台剧《哪吒》，以及倡导环保的舞台剧《大海笑了》。舞台剧《哪吒》中，穿着红背心的哪吒来到了现实生活中，与新秀小学的同学们一同上课，从顽劣的哪吒身上我们看到了他家庭教育的缺失：父母闹离婚，父亲对他动辄打骂，导致他性格叛逆。好在后来其父母意识到自己的不对，重新给予哪吒应有的爱，哪吒恢复了孩童天真可爱的本性。新秀小学将德育、家校同育、文化传承等方面紧密联系起来，融进戏剧教育中，让同学们受到启发。

据了解，为切实提高教学质量，提升学生的创新实践能力与综合素质发展，培养适合未来适应社会高速发展的全能型人才，新秀小学在原有特色教育的基础上，引进并不断尝试戏剧教育的创新实践，在组建扩大戏剧社团的基础上，分别开展了“戏剧进课堂“的普及性教学及教师”教育戏剧与传统学科结合“的学习与研讨活动，旨在切实提高学生的艺术审美与人文素养，丰富学生的经验储备，锻炼学生未来认知社会适应社会的能力。

学校戏剧艺术社团自2016年9月成立以来，打造了多部优秀的戏剧作品，多次获得市、区级赛事荣誉。其中《传承》获罗湖区中小学生艺术展演小学组一等奖；《花木兰新编》获第九届读书月名著新编短剧大赛小学组一等奖、第十五届深圳童话节中英文短剧大赛小学组金奖；《黄飞鸿寻徒记》获深圳市道法剧比赛一等奖、第十届名著新编比赛一等奖；《新编哪吒》获第十一届名著新编大赛一等奖。在戏剧社屡获佳绩的同时，新秀小学将“戏剧+德育”普及课引入课堂，在三年级4个班中进行试点，让更多学生受到戏剧艺术的熏陶。

校长卢鉴钊表示，举办此次研讨会是为了深入学习贯彻中央和教育部有关传承发展中华传统文化，坚定文化自信，推动优秀中华传统文化进课本、进课堂、进校园，全面加强和改进新时代学校美育工作的意见的指导精神，聚焦落实立德树人的根本任务，共同探讨戏剧与德育融合发展的良策，把中华优秀传统文化的种子埋入每个孩子的心田，培养拥有文化自信的社会主义事业的建设者和接班人。新秀小学在这条路孜孜不倦地探索了近4年，此次希望借助专家的力量，聆听专家的意见，一起探讨新秀小学戏剧与德育融合发展的新思路。

中国人民大学中小学德育研究所副所长、广东省中小学思想品德课程改革项目小组组长王意迦，中国人民大学全国中小学德育研究所研究员、深圳戏剧家协会少儿戏剧专家委员会委员王佳，罗湖区教育科学研究院院长助理李富贵博士、罗湖区教育科学研究院小学道德与法治教研员杨柳等嘉宾参加了研讨会。

□专家发言

中国人民大学中小学德育研究所副所长王意迦

“我自己就是戏剧教育的受益者，学习戏剧让我成为‘学霸’，一路被保研保博。中国传统文化怎么创新性发展？值得我们思考。传统文化是安身立命之根，我们总能从经典当中找到推动变迁的种子，在推动变迁的同时仍然保持我们的文化认同。戏剧不仅是一种审美的形式，更重要的是戏剧是人类的一种生命形式。在信息爆炸时代，我们要学习智慧获得的能力。学习戏剧不仅不会影响学习，还会让同学们从中受益。善文化是通过‘在场’学习，专注当下。相信通过新秀小学的戏剧教育，同学们会真正‘在场’，会极其有责任感地面对当下发生的一切。戏剧比现实更真实，在戏剧表演中我们可以喊出内心声音。”

深圳戏剧家协会少儿戏剧专家委员会委员王佳

“新秀小学打开了德育工作的新的局面，新秀小学正在做一个有美感、真实感、情感的德育。美感，首先，今天参与表演的孩子综合素养都很高，他们敢于展示自己，演得很美；真实感，同学们都在讲故事，新秀小学的戏剧让我们感受到了真实，给了孩子们一个讲述自己故事的机会；情感，不管是台上演的，台下看的，都被故事牵动了自己的情感。新秀小学的戏剧教育从内容到形式都作了很好的尝试，探索了德育工作的新方向。”

罗湖区教育科学研究院小学道德与法治教研员杨柳

“新秀小学在戏剧教育方面作了4年有价值的探索，并取得了优异的成绩。教育戏剧有独特的育人价值，把戏剧融入教育教学当中，拓宽了育人的途径，道德教育不是说教，是老师引领孩子们在真实的情境当中，通过角色体验，在活动当中去感悟、去体验、去创造。道德与法治学科培养的是孩子的审辩思维，戏剧与德育的融合当中，就可以培养孩子的审辩思维。中华传统文化怎样创造性转化和创新性发展？建议从传统文化中取其精华，去其糟粕，对其核心内容进行完善；第二，结合时代的要求，把旧的文化转为新文化，增强传统文化的生命力，如将优秀文化价值理念与社会主义核心价值观相融合；第三，建议新秀小学的戏剧不仅进校园，还要进课堂，与德育的教学融合，让每个孩子体验戏剧表演，培养他们的创造力和创新精神。”