罗湖家园网讯：没有操场，没有跑道，占地面积仅2300平米的湖贝小学有近1000名学生，是目前罗湖区乃至深圳市面积最小、学生平均占地密度最大的学校。用脚步丈量校园的每个角落，大约2000步。

但就是这样一所学校，连续七年被评为“深圳市广播操标兵学校”，连续八年被评为“深圳市阳光体育活动先进学校”，学校的体育科组被评为深圳市体育示范科组，学校自主研发开设的“晴天室外体能操”“雨天室内体能操”“湖贝广播操”“交通安全手势操”堪称“罗湖第一操”。

把弱项转变为强项，小学校办出大教育，湖贝小学靠的是什么？“2000步，既是空间的距离，更是生生、师生、家校之间爱的连线。”湖贝小学校长彭晓丽这样阐述学校的文化。

因地制宜打造小空间里的大体育

由于历史原因和条件局限，在此前很长一段时间，湖贝小学近1000名学生每天早上只能分年级、分时段，到学校一楼架空层开展体育锻炼活动。一半学生在教室里学习，一半学生在楼下开展体操锻炼，室内室外“冰火两重天”。

“要树立‘健康第一’的理念，充分保障每一位学生的体育锻炼！”2015年9月到湖贝小学任职校长后，彭晓丽即提出“在全市最小运动场地开展课外锻炼的设计与实施”的校本开发和课题研究。

“大体育”是罗湖发展素质教育的“四大行动”之一。在占地只有2300平方米的校园，让1000多位师生都能充分运动起来，并不是一件容易的事。“先天不足后天造，办法总比困难多！”这是彭晓丽常常跟老师们说的一句话。在深圳市体育教研专家刘晋和罗湖区体育教研员孟宪劼、刘清岳的指导下，湖贝小学根据暂住户籍学生占92.9%的生源特点，突出体操专项教学项目，充分调动教师和学生的主动性，以师生共练、生生互助的方式克服重重困难，因地制宜地创造了富有特色的“室内外体能操”。

每每想起研发初期互帮互助的情景，不少师生都感慨“这是一个艰苦但享受的过程”。如今，早操时间走进湖贝小学你会看到，有的学生在室外大拉伸，有的在室内小舒展，学校充分挖掘架空层、走廊、教室等一切可以利用的场地，形成了一个“立体多操空间”，既破解特殊天气及场地不足难题，又实现“体育锻炼一个都不能少”的目标。

“师生身心健康和全面发展，一直是我们一切工作的出发点和落脚点。”彭晓丽感慨道。在“让每个学生充分成长”办学理念的引领下，湖贝小学逐渐形成了多操制体育特色，雨天室内体能操、晴天室外体能操、交通安全手势操、武术操、韵律操等丰富多样的体操选择，使得不同气候不同年龄段孩子的体能都能得到更好发展。学校同时也关注老师和家长的健康及运动需求，深入研发亲子体能操和健康脊柱操，联结师生情感、丰富家庭教育亲子项目，以体育健康课程和活动联结师生、家长，把学校的工作初心辐射到家庭和社区，让爱从校内蔓延到校外更深处。

现在的湖贝小学，逐渐形成了“有限空间体育运动”特色课程，在研发特色课程的过程中，学校又成功研发了“有限空间运动课堂模式”，并在全国、市、区级比赛中斩获佳绩。

成长共同体让全体教师充分发展

教师是学校发展的核心动力。湖贝小学教师平均年龄38.7岁，为了打造教师发展多元梯队，学校着力构建“师徒成长共同体”，以“小贝成长营”为发展阵地，采取一师一徒、一师多徒、一徒多师、亦师亦徒的新模式，融合传统青蓝结对工程，探索教学相长新路径，助推教师专业优质发展。

湖贝小学的“师徒成长共同体”模式，既让每个教师都有资深教师作为师傅引领专业成长，同时凭据自身的经验和特长兼任其他教师的师傅，形成师徒成长共同体，既发挥教师个体所长、统筹优质资源，又打破了专业壁垒，帮助教师全方面成长。

“小家庭，爱满满！”湖贝小学英语科组长曾丹这样描述学校的教师文化。在曾丹看来，4年时间，自己能够从一位普通的英语教师成长为学科组长和罗湖区学科骨干教师，主要得益于背后有一支凝心聚力、团结有爱的团队。

曾丹曾代表学校参加罗湖区青年教师基本功大赛，获得一等奖。从接到通知到比赛不满12个小时，时间紧、任务重，最能考验一个团队的合作精神。“当天晚上，学校领导以及8位老师和我一起备战，有的负责做教具，有的做课件，一直忙到晚上11点。第二天早上7点，校领导就赶到赛场为我打气加油，让我感受到满满的爱！”曾丹说。

为了更好备战“青功赛”，湖贝小学构筑了参赛学科强大的集体备课核心团队：除语文、英语学科融合本校和校外骨干的力量外，其余学科备战团队由本校骨干教师组成，每个团队都有5个人以上。参赛教师、教学骨干组成的超级战队在研讨中出谋划策，不计得失、齐心共进的良好风气已然成为湖贝小学老师们的默契。

经过4年多的探索，湖贝小学“师徒成长共同体模式”成效明显。继2018年5月，学校刘俊芳老师获得罗湖区和深圳市体育学科青年教师基本功大赛一等奖后，道德与法治学科朱钐钐老师、英语学科曾丹老师、音乐学科李旻老师等均在罗湖区青年教师基本功比赛大放异彩，并代表罗湖区征战深圳市青年教师基本功比赛，斩获区一等奖4个，市一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个及区二等奖1个的优异成绩。

在2019年罗湖区名优教师工程评选中，彭晓丽校长获评教科研专家，项冬副校长获评学科名师，曾丹、朱钐钐获评学科骨干教师，陈蔓丽、蔡春获评教科研骨干教师，彭文福、顾振文、刘俊芳、贾明获评“教坛新秀”称号，占全体专任教师19.3%。

家校共同体让家庭教育更有力

只有家校合力，学生才能得到更好的发展。在湖贝小学，同样是因为爱和信任，家长和学校形成了命运共同体，更有力地推动了学生的充分成长。

“五年前第一次到学校开家长会时，说实话我内心是比较失望的，因为学校连个操场都没有，不仅面积小，整体还很旧。”湖贝小学家委会副会长周女士坦言。不到半年，她对学校的看法彻底改变。

“在场地不足的情况下，学校想尽一切办法为孩子的体育锻炼提供保障。老师们也都非常尽职尽责，会关注到班上的每一位学生。有些学生课堂上的知识吸收得比较慢，老师会主动提出利用课余时间耐心辅导。”周女士称。

“你们饿不饿？老师办公室有吃的！”在湖贝小学，课间休息的时候，总有老师这样关切的问学生。哪怕只是去老师办公室吃几颗葡萄干，学生们都能乐上一整天，并回家与父母分享自己的喜悦。“这些都是爱，让我们觉得很温暖！”家委会成员卓女士表示。

爱是相互交织、生生不息的。湖贝小学地处东门商业街，校园门口及周边的交通情况较为复杂。为了加强校园周边交通秩序管理，有效解决交通安全隐患，近年来，湖贝小学联合罗湖交警大队，充分发挥家长志愿者的力量，共同建立湖贝“家校警交通安全护航队”。每天上学、放学时段，湖贝小学校门口都有踊跃报名的“红马甲”为学生保驾护航，构筑交通安全壁垒。该校还被评为深圳市“家校警交通安全护航队标兵学校”。

从心出发，为爱到达。在学校的调研反馈中，老师们得知学生受父母工作和学历等综合因素影响，家庭教育短板凸出。为了拓宽家长教育视野，提高家长实践智慧，让每个湖贝孩子享受较为系统有效的家庭教育，湖贝小学以罗湖区“幸福家庭成长计划”为引领，以学校自主设计和编写的《湖贝智慧家长成长手册》校本教材为载体，进行家庭教育专门化课程设置。通过家长会、教学开放日、家委会培训、系列主题家长培训活动等具体形式，打造一批能力强、视野宽、有一定家庭教育艺术的智慧型家长，满足学生家庭学习的需求，让学生在智慧家长的引领下充分成长。

由湖贝小学创编的家庭教育校本教材《湖贝智慧家长成长手册》得到了清华大学生涯教育规划项目的认可并冠名出版。

在“最袖珍”的校园里，湖贝小学教育初心不忘，师生和家长坚定地耕耘好仅有的“2000步”，以爱育爱、与爱共进、与爱共长！

来源：南方日报 记者 叶淑萍 彭文福 编辑 李慧