罗湖家园网讯：在深圳经济特区迎来建立40周年的日子，深圳有一所学校值得一提：这所学校在悠悠83年的建校历史长河中，坚持开展学雷锋57年，雷锋精神照耀着一代又一代人健康成长。这所学校就是深圳市罗湖小学。

获得“五星”小卡片的学生很开心。

学校一楼架空层专门辟出一块地方作为“雷锋园”，经常举办相关活动。

“心扉”校园心理健康志愿服务U站揭牌。

在市党群服务中心举行“做共产主义接班人”主题队会活动。

袁杏娟一家三代4口人都毕业于罗湖小学，她说自己家人身上都打着深深的“罗湖”印记，现在她希望自己的小儿子能继续入读这所小学，以圆几代人的“罗湖小学情结”。“在学雷锋活动的带动下，学校氛围特别好，学生很阳光，因为学校名有‘罗湖’两字，走到哪，都感觉自己能代表深圳人、代表罗湖人。”她说。

83年弦歌不辍57载薪火相传

罗湖小学创办于1937年，距今已有83年的历史。历史上曾三次易址，现今的罗湖小学于2009年9月建成使用。

家住罗湖区罗湖村的袁杏娟，1994年从罗湖小学毕业，她60多岁的爸爸、比她大两岁的哥哥，还有她哥哥的儿子，一家三代4口人都是在罗湖小学毕业，“我们对罗湖小学太熟悉了，所以有着特殊的情感。学校学雷锋的传统一直延续至今，我们觉得特别有意义。”她的小儿子今年9月也将上小学了，她特别希望她的小儿子也能继续入读罗湖小学。

去年从罗湖小学退休的英语老师姬莹，从1992年南下深圳开始，就一直是罗湖小学的一员。历史上学校最大规模的一次改建工程正是时任总务主任的她经手的。“2007年学校拆掉重建，历时3年建成，由三层楼扩为六层楼，学校面积从4000多平方米扩为1.1万多平方米。”她说，经过扩建后的罗湖小学面积更大、环境更好，办学条件明显改善。

从上世纪60年代开始，学校便将学习雷锋精神纳入德育工作，一直延续至今。随着校园的扩大升级，罗湖小学的师生们学雷锋的范围也在不断扩大。在改革开放初期，罗湖小学结合学校周边情况，组织师生走进罗湖火车站，志愿为往来旅客搬行李，一度被媒体称为“罗湖桥头的‘活雷锋’”。1993年，学校被中共中央宣传部、国务院办公厅、解放军总政治部、共青团中央联合授予“全国学雷锋先进集体”。

“很多人不会想到，在特区会有这么一所学校坚持学雷锋57年。因为学雷锋，这所学校校风好、气氛和谐，老师们来了都不想走了。”姬莹说。

就在姬莹退休的那年5月，罗湖小学携手罗湖出入境边防检查站、深蓝志愿者协会共搭“罗湖义工桥”，正式将罗湖口岸定为罗湖小学亲子义工队实践基地。罗湖小学又一次回到罗湖桥头，自此之后，学校联动家校社的学雷锋志愿活动平台更加广阔，影响力也更大。

追寻雷锋足迹弘扬雷锋精神

邱洁苡就任校长后接下了传承雷锋精神的接力棒，很快确立了“将学雷锋作为校园文化、德育工作的核心工作来抓”的办学思想。

她认为，时代楷模有许多，而雷锋是一面鲜明的旗帜。学雷锋的本质在于学做人，即是学习雷锋如何做人、学习其精神，这与罗湖小学以“让爱充满校园，用心成就未来”为办学理念是一脉相承的。

“雷锋精神正是我们这个时代所需要的。”为了让老师们对雷锋精神有直观的认识，2018年12月，校长邱洁苡带领学校三个班主任工作室主持人以及成员来到雷锋的故乡湖南望城寻找雷锋的足迹。2019年又到雷锋的第二个故乡、雷锋精神的发祥地——抚顺近距离学习，通过实地走访、参观学习，老师们对雷锋有了立体的认识。

罗湖小学认定：在现阶段继续学习雷锋精神不过时。雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的。社会主义核心价值观的基本内容包括爱国、敬业、诚信、友善，而这些也正是雷锋精神的具体内涵，是学校思政教育的重点。学校人人学雷锋，老师间评职称、评优秀时都习惯互相谦让，同学们之间互帮互助蔚然成风。

学校一楼架空层专门辟出一块地方作为“雷锋园”，是学生、老师乃至家长举办活动的重要场所，也是已经毕业的同学时常会想起的地方。一座雷锋像矗立在那里，见证学生们的成长。

“学雷锋”再升级新评价显魅力

“学雷锋”在罗湖小学并不是一成不变的，近年来，罗湖小学不断扩充学雷锋校园文化，尝试着搭建起学雷锋“五品”文化体系。在对学生的评价体系中将五种品质（即雷锋忠诚爱国、进取向上、亲善有礼、安全互助和节约奋斗的核心品质）凝练在明德星、启智星、博雅星、健体星和劳动星上，通过简练的五星名称集中评价学生，鼓励学生德智体美劳多元发展，推进五育并举。

罗湖区名班主任工作室主持人、学校六（1）班班主任吴丽红表示，学校上学期在10个班中开始试行“五品”文化体系评价方式，为了让小学生容易接受，学校和外边的公司合作，定制五种类型的加分小卡片，对应“五星”。他们班每周评一次，不管是学习认真、积极锻炼了身体、还是其他方面表现优异的，会对应“五星”颁发相应的小卡片。学生把卡片带回家，由家长帮忙扫描卡片上的二维码，系统软件会自动帮孩子计分。

日常在校园内，老师们发现学生做出值得嘉奖的行为，也可以随时拿出手机在系统上给学生实时加分。当分积累到一定程度时，又会按级别给予孩子小印章、小风扇、小夜灯等实物奖励。学生非常喜欢这种机制。

未来，学校还计划推出“小银行”用于储存孩子们得到的积分并给予相应的奖励。

培养好少年构筑阳光心桥

罗湖小学期望培养具有品德高尚、素质过关、身心健康的新时代“活雷锋”，而“尊重每一个生命”是学校校园文化理念的其中一部分，因此，学生的心理健康状态是学校格外关注的一方面。

2019年10月12日，罗湖小学“心扉”校园心理健康志愿服务U站揭牌，成为罗湖区第三个拥有校园心理健康U站的学校。同年10月，2019年家庭教育学术年会在深圳罗湖举办，其中第一分论坛就在罗湖小学。

一个月后，罗湖区普特融合学校研究暨个别化教育计划（IEP）研究分享交流活动同样在罗湖小学举行。可以说，在培养“完整的人”方面，罗湖小学一直不遗余力。

一直以来，罗湖小学高度重视心理健康和心理危机预防工作，学校以心理U站为连接点，引入校外心理机构、购买心理辅导服务，组建本校的融合教育团队。一方面在校级、年级里组织开展心理健康教育课；另一方面针对特殊孩子、特殊家庭提供有针对性的指导、服务。

特别是在此次新冠肺炎疫情期间，罗湖小学“心扉”心理U站向全校学生、家长普及宣传疫情防控、心理健康相关知识，并提供心理健康援助服务，连续组织开展了面向学生、家长、老师的多场专题讲座。

目前，罗湖小学有专职心理老师一名，合作专业心理辅导机构两所，拥有一支融合教育团队，全体班主任成为学校和学生、家庭的桥梁。在如此广大的网络之下，学校力求将心理健康教育覆盖全校，无一人遗漏。

罗湖小学扎实有效的心理健康和心理危机预防工作受到了罗湖区领导的肯定，区领导表示要将罗湖小学的经验在全区推广。

目前，辐射全校师生乃至家长群体的新时期学雷锋“五品”文化体系已成为校园内的精神引领，受到老师们的认可，赢得家长和学生的欢迎。一批批品学兼优的“小雷锋”在罗湖小学大家庭的关爱下茁壮成长。

来源：晶报 记者 顾蓉 通讯员 蓝陈平 编辑 李慧