罗湖家园网讯：线上推进高三备考、直播技术培训、科组线上集体备课、线上直播观摩、区本学材研讨、线上课堂管理交流……“停课不停学”，深圳市罗湖区以超强的执行力、高效的规划力，打造罗湖高中学段“云教研”。

罗湖区教研员快速反应，下好“先手棋”“关键棋”“长远棋”，以教研驱动和科学布局，既赢得了一线老师的点赞，又优化了罗湖高中教研模式。全区上下形成了疫情在防控、备考在进行、学校在行动、教师不停教、学生不停学的同心合力的局面。

区教育局、区教科院领导高度重视线上教学工作

部署早，教研引领在线教学有序高效推进

2020届高三学子是备受关注的，他们在高考之年遇到新冠肺炎疫情，迫切地需要“云教研”引领备考。

据了解，罗湖区高中教研中心在未正式接到教育局通知时，已经做出预判，立即开始思考“云教研”工作，早准备早部署。既有保留项目，整合历年备考研究成果，火速组织高三第二轮复习，区本学材开发工作，发挥学科教研资源网的作用等；又有创新做法，推出名师示范空中课堂、录制学法指导系列微课、开展空中集体研课备课、网络集体视导等活动。   

罗湖区“云教研”的顺利推进，得益于罗湖智慧教育系统平台。2019年3月，罗湖区人民政府与腾讯公司签订战略合作协议，共同打造“罗湖智慧教育云大数据中心”，先期建成的罗湖智慧教育系统平台在战“疫”中发挥了大作用。

记者在3月9日了解到，罗湖区教科院高中各学科已召开线上备课会议130多次，开展“云教研”60次，网上“云巡课”640节，线上直播观摩教研活动39次，高三二轮复习区本学材研讨会议27次，“云讲座”24次，教研员亲自面授学生主播4次。

转思维，积极探索在线教学的有效方式

开展线上教学后，“课上课下”转变为“线上线下”，教师从课堂现场管理转变为线上远程管理，教学过程中的一些问题逐渐显现。罗湖教育跳出线下教学的常规模式，帮助一线老师克服线上教学的不适，共同探索线上教学的优势，思考促进学生自主学习的策略，开展课堂转型的教学实践。

在不断推动下，罗湖教育每个学科制定线上教学工作建议、每校制定在线教学实施策略，做到一科一案、一校一案。思维的转变，带来教学实践的积极探索与创新。比如：翠园中学实行分层实施与管理，开设名师大课堂、晚修辅导云课堂、关心师生的反馈等；罗外高中教学转型格外驾轻就熟，多年的“互联网+学本课堂”的平板教学模式大放异彩；罗高微专题的循序渐进深受学生喜爱；美术学校文化和专业两手抓两手硬，克服了学生的焦虑。在各方大力支持下，罗湖国有民办学校克服重重困难顺利推进各项工作，全区师生的协同作战，做好高考前准备工作。

战疫情，展现基层教研员学习力与组织力

疫情发生之前，该区各学科教研员几乎没有真正意义上实施过“云教研”。线上教学让一线教师迅速成为主播，教研员们“特别能战斗”，主动学习并掌握了网上教育教学技术。教研员们的电脑、平板、手机里新装了大量的软件，他们善用各种软件进行巡课、评课、研讨、问卷调查、质量监测，设计出的教研活动有针对性、实效性、可行性，有特色和含金量高。教研员们因校因师因生而异，分类分层要求和指导，满足不同层次教师的指导需求，从而形成个性化的“云教研”。

为更好地服务一线教师，应对网上教学的需要，罗湖各学科教研员迅速组织起学科团队、学材编写团队、上线直播示范课团队，录课团队、微课制作团队、优秀资料遴选团队、学科资源网建设团队、线上课堂教学管理研究团队……展现了非凡的组织能力和动员能力。他们分工合作，凝聚智慧，学习高考最新动态和文件要求，研究高考命题特点和备考策略，推荐电子版教材、微课、PPT、评价练习、省级和市级空中课堂资源，坚持以我为主，为我所用的原则，坚持有效互动，及时反馈的原则，理性推送优质资源，减轻教师备课压力、引导教学方向和方式。

此外，教研员坚持每天巡课，及时与老师交流观课感受和建议，探索与收集线上教学的创新点、困惑点与特色，有理论思考，有案例分享，有总结反思，有措施详解，有预见期待，好经验及时推广，不足之处得到及时纠正。

各学科教研员给学校学科老师做“云教研”“云讲座”“线上巡课”“云课堂直播”等

来源：南方都市报 记者 伍曼娜 通讯员 万雪梅 陈小波 刘春明 编辑 李慧