罗湖家园网讯：今年，一场突如其来、没有硝烟的战“疫”迎面而至。同时间赛跑，与病魔较量，这是一场大考。艰难时刻，更显本色。此情此境中的翠园中学，迎难而上、高效运转、同舟共济，以责任与担当守护生命，用敬业和专业传递知识，谱写了一曲生动豪迈的群体战“疫”之歌，构建起高质量的在线教育样本。

疫情期间，学校教育面临空前的挑战，翠园中学迅速建立起完备的应急管理机制，扎实开展高质量的线上教学，抓住育人契机推动立德树人，不断提高疫情应急状态下学校的运行水平，科学管理中蕴含人文关怀和教育温情。

早做预案，防控管理全覆盖

疫情就是命令，防控就是责任。面对来势凶猛的新冠肺炎疫情，翠园中学始终把全校师生的生命安全和身体健康放在首位，要求行政团队做到”五个到位”，即觉悟到位、责任到位、言行到位、举措到位、配合到位。

该校立即召开全体行政会，抓紧研究部署疫情防控工作，成立以韩冬青校长为组长的领导小组和工作机构，快速排摸全校师生信息，对校园实行封闭式管理，开展校园消毒和清洁工作等。

自防控相关开展工作以来，翠园中学全校教职员工默默完成了数以千计的报表、数以万计的数据整理，但是通过一个个电话、一次次隔空询问，一切工作都显得平静而平凡。每一天，该校行政群里传出来“全校师生一切正常”的讯息，简单的一句话，凝聚着翠园中学广大师生员工的心血。有担当就会有成效，在广大师生员工的共同努力下，翠园中学守住了校园净土，护佑了师生安全。

心系师生，校长每日有话说

翠园中学校长韩冬青自“网上开学”以来，每天坚持为同学们写寄语，并通过各科老师将寄语内容在网课中传达给学生。校长的每日寄语，不仅学生看了暖心，倍受鼓舞，老师们也深受感动并情不自禁地为校长的行动点赞。韩冬青校长的寄语内容丰富，既有对疫情的关注，也有对线上教学的关心，还蕴含了对翠园师生的深情。韩校长表示：“孩子们非常辛苦，老师更辛苦，我们只是想让学校全体行政人员与老师和孩子们一起战斗。”

该校还先后发布了六封公开信，分别是部署集团成员校“确保五个到位，守校全力尽责”，告知家长“居家防控疫情，延假在线学习”，号召教职员工“网上教学，非常使命”，嘱咐全体学生“驱散阴霾，期待春天”，倡议党员教师“勇于担当，共克时艰，施教尽责”，并感谢全体教师“同舟共济抗疫情，携手同心克时艰”。学校以书信的方式与教师、学生、家长沟通，将工作落实落小落细，确保疫情防控和线上教学工作得到切实落实。

整合资源，为学生提供最优课程服务

遵照教育部和省市区相关文件精神，延迟开学以来，翠园中学准时全面开展线上教学。该校教务处积极组织教研组团队、骨干教师，打造优质精品课程，采用“优质线上课程+班级学科教师管理”的方式开展线上教学，为全体学生提供最优的课程服务。

开展线上教学以来，该校青年教师史云梅、王苏粤、于力、陈瑾分别执教了深圳市高三语文、生物、地理和政治网络示范课。“年度教师”孙殿元老师针对此次线上教学，提出了“1234”的建议并率先垂范。“一探索”（探索线上教学情境下的学习管理），“两沟通”（教师集体备课沟通、与受教学生沟通），“三重视”（重视课件质量、重视学法指导、重视思想工作），“四准备”（技术、教学内容、教学方法、管理方法）。

翠园中学还利用“空中课堂”，整合多方资源，开展深度教研。先后邀请罗湖区教科院副院长姚跃涌给全体高三老师进行复习备考的线上讲座；邀请九大学科教研员连线学科会议组，帮助老师们解决困惑，并提出切实可行的行动建议；邀请深圳市语文教研员葛福安老师给高三学子开展线上讲座，帮助学生把握高考方向，增强居家备考的针对性，提高复习备考效率。

同时，该校建立起校长、处室主任、年级组、备课组、班主任、任课教师、家长和学生的网格化管理体系，确保每一名学生居家期间，都能按计划高质量完成“教学任务”。网上教学呈现出直播要求明确化、学习方法清晰化、教学手段丰富化、师生互动趣味化、批改作业精细化的特点，极大地调动了学生网上学习的积极性，学校网上授课的教学效率得到很大提升。

抓住育人契机，让学生收获精神上的成长

翠园中学不仅仅是为学生提供在线学习课程，还特别重视对学生进行价值引领，充分利用网络开展相关教育活动，抓住契机深化立德树人，推进“五育并举”，让每个学生都能在精神层面实现真正的成长。

该校学生处积极组织线上班会课，通过加强生命教育，普及疫情防控知识；进行爱国主义教育，培养学生的家国情怀；激发学生的学习热情，增强学生自主学习的动力和能力等方式，将这次突发疫情作为鲜活而生动的教材，利用好这个契机引导学生对自己、他人、社会、自然进行深切的思考与体验。

翠园中学心理咨询中心李骊老师通过开展网络心理调查，直播线上心理课，引导学生克服紧张、焦虑、恐慌、个人理想与现实困境的冲突等心理状态。学校及时开通心理支持热线，为有需求的学生疏导情绪、提供建议，通过一通电话、一根网线，正向引导，温暖守护。

该校的班主任们则通过网络，坚持关注学生的行为习惯养成，鼓励学生制定每日计划，帮助学生合理作息、积极开展家务劳动、做好学习和运动计划。班主任们还加强与家长的沟通，切实做好家校共育，做到学生思想教育和思想动态全覆盖、全掌握。学校通过网络空间，畅通师生、家校交流渠道，让学生情感上有依托，学习上有动力，精神上有成长。

平凡岗位中不平凡的坚守，彰显翠园教师精神

越是艰险越向前，疫情期间，翠园中学涌现出一大批感人事迹。身在“疫区”的高三老师赵芳，因回老家湖北鄂州探亲，无法按时返回深圳。在没有电脑，手边没教材的情况下，赵芳老师不断寻找教学平台、创新教学方式，与千里之外的同学一起在特殊日子里备战高考。

该校英语备课组长田平身在湖北老家，同样无法返深，但她心系教学，依靠手机和网络，时时刻刻把备课组凝聚在一起，把年级英语教学和学生线下作业的落实抓得滴水不漏。

高三年级主任王梅，在线上教学期间，从早读到晚修，从授课到统考，从线上操作到家校沟通、师生交流，从防疫信息汇报到学生出勤人数反馈，不分昼夜战斗在复习备考一线。

翠园中学57岁的数学老师熊俊河，一开始使用直播软件时并不熟练，由于着急为教学做好准备，半夜还通过电话向科组长丁书明老师请教。为了测试直播效果，熊俊河老师让自己的两个孙子作为学生，体验直播课效果，不断地尝试着、修改着。

语文科组长史云梅，是两个娃的妈妈，她在工作之余还要照顾病床上的家人，艰难地支撑着一个家。在工作上，史云梅老师积极参与从无怨言，还主动承担了深圳市的高三语文网络示范课。

据了解，翠园中学还有很多“妈妈军团”兼顾多重身份，白天带娃做家务，见缝插针地上网解答学生问题，晚上等孩子睡下后，她们起身备课、试讲、命题，把工作做到了极致。她们关闭电脑准备休息时，往往已经是凌晨两三点钟。这些感人故事的背后，是“敬业爱岗，无私奉献”的翠园精神的彰显，生动诠释了翠园教师携手并进的奋战姿态。

来源：南方都市报 记者 伍曼娜 通讯员 马平 编辑 李慧