罗湖家园网讯：大教育体系之下，家校社联动已成为推动学生全面发展、学校内涵发展、高品质办学不可或缺的重要组成部分。2019年，罗湖教育的核心工作是推行“一体两翼”育人模式改革，“一体”是指以学校教育改革为主体，“两翼”即家庭教育改革和社区教育改革，三者之间各有侧重，又相互协同。

滨河小学各项活动都有家长义工的身影。受访学校供图

今年10月，新学期开学不久，深圳市滨河小学便举办新一届家长义工培训会。250名新生家长当中，注册成为正式义工的有162人，注册率达70%，家长自愿服务的积极性源于学校对家校社协同育人的重视。以学生发展为本，近年来，滨河小学打造家校社教育同盟的实践在全区乃至全市起到示范和引领作用。

形成“三级七部”制

向“五好”家教会迈进

构建家校社协同育人格局，首先需要一个强有力的组织。2008年11月，滨河小学家长教师联合会（下称“滨小家教会”）成立，该会由在校学生家长发起并组成，主要职责是协助学校开展学风展示、教育交流、家校互动以及组织各类社会实践和文体活动。

为使工作运行有序，成立伊始，滨小家教会便制定《滨河小学家长教师联合会章程》，从会员组成、组织机构、日常运作等方面进行详细规定，确定以校级委员、年级委员、班级委员为组织框架，以行政部、文书部、学术部、外联部、康体部、义工部、社服部为工作主体的“三级七部”制，形成分布有序、结构合理的组织架构。

目前，滨小家教会从各年级学生家长中遴选校级委员85人，每个年级有1名年级委员，每个班级有3至5名家长委员，已经发动超过800名注册家长义工充实到各级组织体系中。

“我们始终坚持‘在位而不占位、到位而不越位’的工作理念，努力构建老师、家长、学生之间联系的纽带，促进家庭与学校的良性互动，着力提高学生综合素质，携手共建‘和美校园。”滨小家教会会长蔡思霞表示。

近年来，滨河小学利用家长“故事爸妈进课堂”、课堂社团开放日、阅读节、体育节、艺术节、创客节等活动载体，把家长请进学校参与各项活动，帮助家长发现孩子的潜能，感受孩子的进步。学校同时也鼓励热心家长参与到学生德育工作当中，让学校、家庭在互动中增进了解，增强育人合力。

滨小家教会以活动为载体，凝聚力量，良性发展，形成一批有特色、有亮点的品牌。每年教师节，家委们自编自导自演的献礼节目成为舞台亮点；每年体育节，积极参与、主动奉献的家长义工成为赛场亮点；“红五月”演出季，家教会独立组织策划的“乐器争霸赛”成为演出亮点；在全区较早设立的“滨小家教会”微信公众号则成为家校传媒亮点。

目前，滨小家教会正以昂扬的姿态，努力向“形象好、机制好、氛围好、活动好、影响好”的“五好”家教会迈进。

举办家校研习营

打造家长学生成长共同体

建立强有力的协同组织，对于促进家长自我成长有很大帮助。家校研习营的举办，就是近年来滨河小学致力于家庭教育指导、积极构建新型家校关系的一个实例。

“家校研习营主要通过传播先进的家庭教育理念，引导家长树立正确的教育观念、掌握科学的家庭教育方法，让学校与家庭、老师与家长在教育上同向，合力育人形成共振。”滨河小学校长李国平介绍称。

2017年起，滨河小学进一步加强家长学校建设，在健全组织机构和制度规范的基础上，拓宽家校研习的途径，形成以学校为主体、家庭为基础、社会为依托的全方位育人新格局，构建完整的“和美家校社”育人时空。目前已开设诗经解读、书法讲座、爱眼护眼、最强大脑等专题的家校研习。

经过一个学期的耕耘，“家校研习营”搭建师生、家长开放式学习的平台，已成为滨小家教会的品牌之一，也是学校“和美德育”课程中的珍贵元素。

11月1日晚7时，200余名学生、家长走进滨河小学六楼多功能报告厅，听取“好字好人生”——“创文”专题家庭教育讲座。讲座由滨河小学校长李国平主持，写字教育专家、写字姿势善导专家、全国书画教育十大名师、深圳市地方写字教材《小学语文写字》主编胡一帆老师主讲。

文明从身边的小事做起，文明从写一手好字开始，李国平校长号召大家一要学写一手好字，二要为创建文明城市、文明校园努力。家长纷纷表示：自己要做好孩子们的表率，与孩子一起从小事做起，摒弃不文明行为，争做文明的传播者、实践者和监督员，以良好的姿态、文明的言行投身到文明城市的创建中来。

本次讲座由滨河小学德育处联合滨小家教会举办，体现“小手拉大手，共创文明城”主题，进一步促进家校互动的良好态势，对创建文明城市工作的开展起到极大的宣传和促进作用。

家校社党建联动

推动学校内涵式发展

学校的中心工作是教育教学，党建工作最根本的目的是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障，是学校内涵特色发展的政治保障。滨河小学向来重视党建，通过家校社党建联动，区域化党建平台上各方的优势资源得以有效发挥。

滨河小学家校社党建联动体现在方方面面。新围社区党委将法治、禁毒、防性侵、阅读引导等多项教育培训引进滨河小学，给予学校支持和帮助；滨小家教会党员家长以“故事爸妈进校园”、校内外志愿服务、邻里节汇演等立品牌，获得2017年罗湖区家委会突出贡献奖。

除了注重发挥党员教师的先锋模范作用，滨河小学党支部还经常联系新围、滨苑和鹿丹社区党委，宣传教育政策，通报学校办学情况，了解社区环境及居民对教育的要求，并及时调整和改进。

地处深圳金融中心区的滨河小学，周边矗立有地王大厦、平安大厦、京基100等高楼，为了不断拓展党建工作的内涵和外延，滨河小学党支部积极与周边企业开展党建共建，实现资源共享。

加强劳动教育

开拓“家庭小帮手”服务课程

11月26日，中央深改委审议通过《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养的全过程。

少先队是少年儿童进行思政教育的主阵地，滨河小学以“中队美故事”“‘校内小当家、校外小义工、家庭小帮手’三岗志愿服务”“少先队星火课程”“少先队文创”等为活动载体，加强少年儿童思想引领。

2017年，被评为全国“小小志愿者”试点学校后，滨河小学将劳动教育从校园小当家、社会小义工两个岗位延伸到家庭，引导少先队员将在学校班级、社会岗位工作中收获的责任心，动脑、合作、创新的工作方法带到家庭岗位工作中去。鼓励队员们在家中寻找一个适合自己能力的家庭岗位，学会做简单的事情，同时挖掘岗位中的资源。一项创新和延伸，让学生懂得做事要主动自觉、有方法，能持之以恒，还要学会感恩。

一切活动皆课程。滨河小学的“家庭小帮手”服务课程分三步走：第一步，家庭岗位我来找，由学生与父母一起讨论，确定一个家庭岗位。与中队队员交流后，设置各种家庭岗位，学生自主选择。依照岗位内容，组成若干个岗位小组，在中队、在家庭开展实践活动。

第二步，家庭岗位我能行，在经过一定时间的活动实践后，鼓励队员将在家庭岗位劳动的成果进行交流和展示，分享活动的乐趣。队员学会自理，学会做爸爸妈妈的小帮手，能体谅到父母的辛苦，感恩父母。

第三步，家庭岗位我来教，通过家庭岗位轮换,队员间互相教、互相帮助，让队员学会更多劳动本领，进一步提高队员的自理能力，养成在岗位上自觉工作的习惯。

以“和以立德，美以树人”为己任，滨河小学通过整合少先队课程，提升政治站位，系统构建以突出“责任与服务”为主线的少先队“星火”课程，培育从小勇于担当的中国特色社会主义事业接班人。

来源： 南方日报 记者 叶淑萍 编辑 李慧