罗湖家园网讯：随着社会的发展,“五四制”成了家长们热议的话题之一，所谓”五四制”，即五四学制，是小学五年，初中四年的制度。实行“五四学制”的最大好处是有利于减轻学生初中阶段过重的学习负担和心理压力,那么,实行“五四分段”的孩子们后来都怎么样了呢?11月29日，笋岗中学举办了教改实验研讨会暨“五四分段”教育改革实验专家诊断会。专家与教授们走进课堂现场观摩、学习情况考察、抽样沟通交流并开展专家经验分享与改革建议座谈会，对笋岗中学教改实验进行诊断情况进行点评与改革建议。

陈金芳教授和宋承昊院长与六年级学生座谈

深圳市教育局副局长王水发和罗湖区教育局副局长郭天明出席了本次研讨会，中国教育科学研究院教授陈金芳，北京市景山学校特级教师周群，上海市虹口区教育督导室专职督学、上海市教委教研室“五四学制”课题组特聘专家汪建华，成都市金牛实验中学校副校长、四年制项目负责人汪东红，深圳市教科院科技创新教育中心主任、数学教研员黄爱华，深圳城市学院课程与评价改革研究院院长宋承昊等专家应邀参加了本次活动。

专家纷纷走进课堂观摩交流

“五四分段”教改实验获肯定

当天上午，领导专家们走进六年级语文老师陆敏慧和数学老师熊梦玲的课堂观课，课后分科组进行研讨交流。周群在语文科组的讲座中肯定了陆敏慧老师扎实的基本功，执教的《盼》抓住六年级学生的学习特点，落实以读带写。她指出,“五四教学改革实验”既要关注学生的特点，又要对标中考。

随后,周群还为笋岗中学语文科组作了“语文核心素养语境下初中语文学习方式变革的建议”主题讲座，指出语文教学要进行学习方式的变革，要重视整合，它是语文学习的目标、途径与方法，建议语文科组开展项目学习的研究。

熊梦玲老师采用的是笋岗中学“五四分段”实验之体验式教学模式，将全班同学掰手腕需要多少场比赛的真实情境引入课堂，赋予学生解决身边问题的角色，通过比赛人数由少到多来进行问题探索。学生在小组合作探究时，用画表和树状图来感知图表的简洁性和有效性，进而学习“从简单情形寻找规律算出结果”的解决问题策略。

深圳市教科院数学教研员黄爱华在笋岗中学数学科组的教研活动中，肯定熊老师的课程设计，注重培养学生的思维过程，有意识地锻炼学生画表格的能力，为概率学习打下基础。“五四分段”教改实验是面对变革、适应未来的课堂改革，对六年级学生使用初中思维和课堂目标能更好的锻炼学生的数学思维。

专家们在与部分六年级学生座谈中，了解孩子们的学习情况，认为进入笋岗中学参与“五四分段”实验就读的六年级学生普遍认可这种学习方式，实验班的学生向专家们表达出对提前介入初中学习的极大兴趣。专家们还与笋岗中学干部团队进行了交流，对笋岗中学管理干部克服困难、迎接挑战的勇气和付出的努力表示肯定。

经验分享与改革建议座谈会

众多专家建言献策至谋教改

在下午的专家经验分享与改革建议座谈会中,嘉宾纷纷至谋教改,发表意见。

汪东红副校长详细介绍了他们从2013年开始进行五四学制实验的改革背景、政策支持、课程体系和师资配置等。同时他还分享了学校五四学制改革的成功经验以及对笋岗中学开展五四教改实验的建议。

周群老师强调要加强课程建设和教师队伍的建设，她建议学校在进行小初衔接教育时，转变课程观念，开发过程性评价以推动课堂教学方式的改革等。   

陈金芳教授结合新时期系列考改、教改的政策走向对五四学制和学生发展一体化提出了自己的见解和看法。

汪建华教授介绍了上海开展五四学制实验的经验，他结合上海实践的经验建言：笋岗中学的“五四分段教育改革实验”工作，应该是在区委区政府领导下，在政府搭建的舞台上，学校唱好提升办学品质之素质教育攻坚战这场戏。“政府搭台，学校唱戏”，政府的顶层设计非常重要，政府要解决小学与初中的生源对接方式，还有配套教材的支持；学校层面，则着力做好章程设计、规章制度、发展规划、学校课程方案、学习课程、教学计划等工作。

深圳首次实行“五四分段”教改实验

笋岗中学取得阶段性的成效

深圳市教育局副局长王水发在座谈会上寄语笋岗中学努力实践，在深圳教育先行示范方面能有所作为,他表示，笋岗中学在深圳首先进行“五四分段”教改实验，是在做一件有意义的事情，它有利于学生的发展、有利于教育的改革和创新、有利于学校品质的提升。学校要抓住机遇，更要面对挑战，在五个“一体化”方面下功夫，包括德育一体化、课程与教材一体化、课堂教学变革一体化、评价一体化、老师培训培养的一体化。

据悉,笋岗中学全面落实《“发展素质教育”的罗湖行动——罗湖区深化教育领域综合改革实施方案（2018－2020）》具体要求，积极探索新时代背景下中小学“五四分段”教育改革实验，在2018年9月笋岗中学迎来了第一届自愿参与“五四分段”教改实验的来自学区对口的凤光小学六年级学生137人。

经过一年学习，这批学生全部顺利升入笋岗中学就读，据年级组反映这批学生无论是学习习惯、行为规范等各方面很快适应初中生活。今年9月顺利招收第二届实验班的学生，人数比上届略增。至此进行了一年多的小初衔接“五四分段”教育改革实验取得了阶段性的成效。

来源：深圳新闻网 记者 李慧 通讯员 吴文兰 于有成 编辑 李慧